“我”叫歇后語
——人教版小學語文三年級下冊“語文園地八”日積月累拓展閱讀

○小桔燈

親愛的小朋友們，“我”叫歇后語?！拔摇笔侵袊嗣裨谏顚嵺`中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、幽默、形象的語句。

“我”由前后兩部分構成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”作用，像謎底，就像紅花和綠葉一樣，自然貼切。在一定的語言環境中，人們通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想“我”的本意了，所以“我”就有了特殊的名字——歇后語。當然了，“我”還有“筆名”呢，你高興了還可以叫“我”為“俏皮話”或“縮腳語”。

“我”的這兩個筆名，也是大有來頭的：一是原始意義的“我”，指把一句成語的末一個字省去不說，就叫“縮腳語”。二是擴大意義的“我”，也叫“俏皮話”，是指可以把一句話的后面一半省去不說。如“馬尾拴豆腐”，省去的是“提不起來”。有時候也利用同音字，如“外甥打燈籠——照舊（舅）”。偷偷告訴你，“我”的頂頭上司名字叫熟語，管理著“我”、成語、諺語和慣用語四個下屬。

“我”的歷史源遠流長。作為一種語言形式和語言現象，遠在先秦時期就已經出現了。如《戰國策·楚策四》：“亡羊補牢，未為遲也?！币馑季褪钦f，丟失了羊再去修補羊圈，還不算太晚。當然，在《辭海》里，“我”在運用時可以隱去后文，以前文示意，比如說“圍棋盤里下象棋”，表示路子不對；也可以前后文并列，如“芝麻開花——節節高”。

“我”主要有兩種類型：一類是寓意歇后語，另一類是諧音歇后語。人教版三年級下冊語文園地八的日積月累，“讀讀背背”一欄里就安排了一組歇后語，這組歇后語是第一類，一般是引用常見的典故、寓言和神話傳說等作比方。例如：

八仙過?！黠@神通；

孫悟空大鬧天宮——慌了神；

韓信點兵——多多益善；

張飛穿針——粗中有細。

第二類是諧音歇后語：這類歇后語是利用同音字或近音字相諧，由原來的意義引申出所需要的另一種意義?？吹竭@類歇后語，往往要轉幾個彎子才能恍然大悟，因而更加有意思。比如：

孔夫子搬家——盡是輸（書）；

小蔥拌豆腐——一清（青）二白；

秀才作詩——有兩手(首)；

三九天穿裙子——美麗凍(動)人。

親愛的小伙伴們，如果你想和“我”繼續交朋友，那就去想辦法多多收集和積累些有趣的歇后語，并與同學們分享吧！