我和兒子換角色

蘇俊凱

母親節將至，與兒子經過多輪協商，并用10朵小紅花做“誘餌”，我終于成功與兒子達成協議，決定互換身份生活一天。體驗時間雖短，帶來的感受卻頗深。

早晨，聽見兒子的鬧鐘響起，我心中有些竊喜，因為終于可以享受一下家人的伺候了。兒子出門的瞬間，我的心也就懸了起來：兒子能否順利地買回早餐呢？經過近半小時的漫長等待，我終于看到兒子拿著煎餅馃子進了門。心里的小激動啊，真是難以描述。終于，我可以享受一下被兒子照顧的感覺了。

吃完早飯，看見兒子拿起拖布，于是我乖乖地坐到兒子的書桌前，開始做兒子的作業。看著作業，我心里不由得有些興奮。本想著，五年級的作業應當被我這名當年的學霸秒殺的，可是真做起作業來，我才知道實在高估了自己。由于看著實在像天書，所以奧數作業我沒有做。雖然有的語文、數學知識點有些模糊了，但依靠揣測，花了一個半小時后我還是勉強完成了這兩項作業。接下來是英語作業。看著那些英文字母，我開始有點兒忐忑。因為它們看起來都似曾相識，但是又很陌生。猶豫著做完作業，我對照標準答案開始檢查，結果我發現，如果計分的話，數學、語文勉強過90分，英語才80分左右。我心里不由得一陣抓撓，反思是否平時對兒子的要求和期望太高了？要求兒子考100分，可自己卻未必能夠做到。就這樣坐在書桌前讀了兩個小時書后，我開始腰酸、眼澀，從而體會到了孩子的不易。

記得法國思想家盧梭說過：“大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”如果家長一味地要求孩子成為各方面的“尖子”，也許就會體會到揠苗助長的苦澀。

假如把孩子比作花朵，那我兒子這朵花還尚未綻放。但我相信，每個孩子遲早都會綻放，只不過每個孩子的花期不同而已。有的花，一早就會很燦爛地綻放;有的花，需要漫長的等待。期待兒子通過刻苦努力，早日迎來怒放的一天。

兒子，媽媽愿意與你一起努力，因為媽媽相信，你這朵花總有一天會綻放出屬于自己的精彩！

媽媽的話

奏好鼓勵曲，使孩子的寫作興趣持續高漲

在陪伴子睿寫作的路上，我采取“賽”“獎”相結合的辦法，使他的惰性剛剛“現身”，就被無形的“鞭子”驅走。子睿初寫作時，我們母子就開展了一場發表文章的“擂臺賽”。當然，我的發表數量一定要低于他，且經常對他的成長進步進行大張旗鼓的宣傳。子睿發表的每篇作文，我都會曬到朋友圈，有些虛榮的兒子經常會拿起手機數數點贊的數量，讀讀評論。看到那么多人關注和點贊，子睿的自信心爆棚了。每個周末學校都會布置作文，一般情況下都是自命題，于是周日晚上就成了兒子的固定寫作時間。每到周日晚上，我就會將電腦交給兒子，任由他在鍵盤上敲擊，書寫自己的生活和感悟。每寫出一篇滿意的作文，不管發表與否，我都會獎勵他20元微信紅包，收到的稿費，也全部以微信紅包的形式發給了他。兒子拿著這些紅包，參與公益活動，請家人聚餐，給過生日的家人發紅包，充分享受到了創作帶來的收益和快樂。

編輯點評

是什么驅動我們一步一步向前？是什么讓我們堅持不懈努力？有人說是興趣，說興趣是最好的老師;有人說是需求，因為有了需求就會推動我們去想辦法滿足這些需求;還有人說……總之，答案五花八門。其實，對于不同的人而言，這種動力也會有不同。因此好的老師總能因材施教，找到對每一個學生來說最好的學習方法，然后加以指導。子睿媽媽或許不知道其他孩子是怎么學習的，但她很知道怎么才能調動起子睿的學習積極性。她不但做到了在旁督促，并及時提供幫助，還做到了以身作則，和孩子共同面對競爭，共同學習。在這樣的陪伴下，子睿果然一天天成長，一天天進步。這樣的經驗和方法，很值得向所有家長和老師推薦。