關于寫實性油畫教學的思考與認識

張海軍 （魯迅美術學院 110003）

通常情況下，社會大眾對于寫實性油畫教學的認識往往只停留在寫實層面上，認為寫實性繪畫能夠真實的反映風景氣候和物體質感等，具有明顯的通俗性特征，因此能夠被社會大眾認同和肯定，并且新時期已經在社會范圍內得到良好的發展。而實際上，在寫實性油畫的發展過程中，已經形成了豐富的內涵，并且逐步構建了完善的教學體系，對油畫藝術創作體系的發展產生著至關重要的影響。因此新時期背景下，應該進一步加強對寫實性油畫教學的研究，明確教學重點和教學規劃，有效促進寫實性油畫教學質量的全面提升。

一、寫實性油畫教學課程特色

寫實性油畫教學具有明顯的繪畫性，在教學組織活動中高度重視學生扎實基本功的培養，并且關注學生創造力的強化，希望學生通過不斷的學習和探索，可以在繼承傳統的基礎上不斷創新，形成個性化的創作體系。對我國當代高校寫實性油畫教學課程主要特色進行分析，發現在教學課程的設置方面，指導學生對歐洲傳統寫實性油畫造型和色彩表達的認識和理解，使學生的寫實性油畫基本功得到強化訓練，并且還要對我國當代寫實性油畫的思維方式和藝術表達語言進行分析，確保能夠在寫實性油畫創作中融入中國傳統繪畫藝術精神，使之凸顯中國特色的寫實性油畫藝術魅力。此外，為了全面提高教學組織活動的效果，教師要指導學生正確處理藝術追求以及基礎性課程之間的關系，并且有意識和有目的地對學生的審美能力和創造能力加以培養，夯實學生未來進行油畫藝術創作的基礎。新時期在對高校寫實性油畫教學進行改革創新的過程中，要突出油畫教學的課程特色，并積極制定科學合理的教學組織方案，希望可以全面提高教學活動的質量，確保新時期教學改革取得全新的發展成果。

二、高校寫實性油畫教學實踐

對我國高校寫實性油畫教學的基本發展情況進行分析，發現在長時間的發展過程中，我國高校進一步加強對寫實性油畫教學的重視，并且在教學改革方面取得了階段性的成果，整體教學質量全面提升，在人才培養方面發揮著重要的作用。下面就結合高校寫實性油畫教學實踐探索進行具體的分析。

（一）理論與實踐相結合的教學方法

在高校對寫實性油畫教學進行改革創新的過程中，受到先進教育理念的影響，高度重視教學理論和教學實踐活動的有機結合，并且將講授教學和輔導教學有機融合在一起，能夠使用大師經典作品對學生的藝術美感和藝術情操進行適當的強化，將理論教學與課內外寫生教學進行有機結合，在教學活動中使學生的繪畫藝術和創作藝術得到良好的培養，提高學生的學習效果。在針對學生實施寫生訓練的過程中，往往遵循由淺入深和循序漸進的原則，從最簡單的寫生訓練入手對學生實施相應的指導，使學生逐步深化認識，能夠在創作中融入個性化的思想，形成特殊的繪畫格調表現、風格表現等，促進學生整體寫實性油畫繪畫能力得到明顯的提升。

（二）多樣化的教學手段

在高校教師組織開展寫實性油畫教學的過程中，還結合先進教學理念的指導引入了多樣化的教學手段，對不同的教學組織活動進行適當的拓展和延伸，取得了相應的教學成果，能為學生寫實性油畫素養的培養提供相應的支持。在教學組織活動中，教師堅持因材施教的思想，結合不同的教學內容和學生的特點對教學方法進行選擇，并且結合先進教學方法的應用，還需要定期對學生實施講評教學，組織開展師生座談會，使用靈活的教學方法對學生實施積極有效的指導，全面提高教學效果。同時，為了增強教學內容的全面性和系統性，教師將名家畫作講解、臨摹教學、寫生教學和點評教學等有機結合在一起，并對學生開展示范演示活動，使教學效果得到了全面的提升。在多種教學方法的作用下，學生逐漸掌握了獨特的寫實性油畫藝術創作方式和創作思維，為學生未來獨立參與藝術創作奠定了基礎。

（三）在教學活動中對基本繪畫步驟加以明確

在組織開展寫實性油畫教學的過程中，教師還對繪畫步驟進行明確，使學生可以按照具體的步驟開展繪畫學習活動，提高繪畫藝術的實際效果，增強教學活動的生動性和形象性。在教學組織活動中，教師首先要對構思進行明確，并把握繪畫物像的主要特征，能夠將原始的形象和色彩充分的展現出來。同時要發現對象的色與形方面的興奮點，對構圖進行適當的分析，將環境和人物逐漸轉變為自己的構思，從而在把握不同關系的基礎上進行創作。在此基礎上，教師要指導學生進行構圖，對繪畫對象進行重新的整合和調整，確定畫布上不同內容之間的比例關系，以嚴謹的態度對色彩和搭配組合等進行有效的處理，使繪畫藝術效果得到明顯的提升。此外，在寫實性油畫教學過程中，也要注意對造型和色彩之間的關系進行明確，并且科學處理色調傾向，在對冷暖關系進行把握的基礎上確定對象的造型和色彩特征，讓欣賞者在欣賞繪畫的過程中能夠產生相對直觀的感受，提高油畫作品的藝術感染力。在油畫創作過程中，還需要注意細節的調整，增強畫面的完整性，并從全局入手把握不同細節之間的關系，在整體調整的基礎上完成對作品的創作，反應作品的藝術內涵。

圖1 《青春之歌》

三、當代高校寫實性油畫教學改革發展方向

對我國高校組織開展的寫實性油畫教學進行分析，發現為了進一步提高教學組織效果，教師在探索教學改革的過程中還需要有目的、有意識的進行分析，探索教學改革發展的主要方向，提高教學針對性和有效性，在培養高素質人才的基礎上，也促使我國寫實性油畫創作能夠逐漸形成特色的藝術創作體系，在油畫創作中彰顯人文精神的內涵。首先，在寫實性油畫創作中要適當的融入中國文化精神，將中國藝術思想和民族文化思想等與寫實性油畫教學組織活動進行有機結合，確保能夠展現出中國人的生活狀態，將中國社會普遍價值觀念融入到創作中，體現寫實性油畫的中國化藝術風格。其次，在生活和自然界中挖掘素材，豐富藝術創作思維。生活和自然界是寫實性油畫創作源泉，因此在創作中，教師要引導學生從生活和自然界中挖掘創作素材，形成獨特的繪畫藝術魅力，使寫實性油畫創作效果得到全面的提升。在結合生活和自然進行創作的過程中，教師要對學生實施積極有效的引導，使其能夠在生活和自然的基礎上進行相應的藝術思考，成就自己的風格特色，全面提升整體藝術效果。所以結合我國當代高校寫實性油畫教學的基本情況，在未來積極探索教學改革活動的過程中，就應該注意從這兩個方向入手對教學組織活動進行適當的調整，增強教學活動的針對性和有效性，促進整體教學質量的全面提升。如此就可以循序漸進的改善教學現狀，提高教學活動的質量，為我國高校在教學改革活動中對學生實施積極有效的指導提供相應的支持。

四、結語

綜上所述，在我國高校長時間開展寫實性油畫教學的過程中，寫實性油畫教學已經取得了階段性的發展成果，教學體系愈加完善，并且已經能構建有針對性的人才培養模式，在培養高素質寫實性油畫人才方面發揮著重要的作用，也能夠借助有效的教學指導帶動本地區人才培養工作的系統優化。因此新時期應該進一步加強對寫實性油畫教學的重視，并且結合具體的教學內容對教學組織活動加以探究，爭取可以循序漸進的改善教學現狀，實現人才培養工作的整體目標。

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