設計家長會需在育中摸道

袁作森

[關鍵詞] 家長會;設計;道

一、育“筑夢”之道

新起點新愿景，把家長會開成“育夢”的會，共探“孩育”的筑夢之道。其一，以規劃撬動夢想。有奮斗目標才能贏得未來，我們可以和孩子一起憶過往、正現實、思未來、說夢想、寫夢想、追夢想、筑夢想，讓孩子在每一個清晰的人生坐標點上找到一個美麗的自己。其二，以引導耕耘夢想。許多家長常常對孩子未來成長苦惱茫然，究其原因在于沒有真正走近孩子，讀懂孩子。我們既不能“人云我往”也不能“一手包辦”。在多元的社會里，對于孩子的興致與喜好、夢幻與追求，只要是正當的都應予以引導與呵護，從而讓理想的火花在其心靈中敲擊與碰撞。其三，以行動成就夢想。實現夢想往往不可能一步到位，立竿見影。常言道：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”在成長途中，我們需要為夢破難、為夢除弊、為夢恒做、為夢堅守，在一個又一個追夢里讓價值逐步得到彰顯。

二、育“智慧”之道

把家長會開成“育慧”的會，共探“家育”的智慧之道。為人父母也得在學中成長、行中習慧。可以在閱讀中汲經獲寶：選取好的育兒書籍，飽汲文中“營養”，找到適合“自家”的“育兒經”才是最重要的。如閱讀盧梭的《愛彌兒》，可以從兒童成長的不同年齡階段找到不同的教育原則、內容和方法;如閱讀龍應臺的《孩子你慢慢來》，讓母親明白“從媽媽的角度看孩子的世界，不難;難得的是媽媽會蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界”。可在陪伴中增情聚智：和孩子一道游戲，如玩拼圖、捉迷藏、拍手掌、蘿卜蹲等;和孩子一道學習，如讀書籍、講故事、說笑話、算習題、寫習作等;和孩子一道運動，如徒步、賽跑、做操、踢毽、跳繩等。可在榜樣中增慧樹標：父母的一談一吐、一招一式，孩子總容易臨摹效法。故需謹言慎行，以標篤行，以身示行。可在智慧演說中尋教子之道：或現身說“法”，或旁征博引，或正面引領，或反面糾錯，讓家長們眼前一亮，心頭一暖，并從中啟悟。

三、育“創美”之道

把家長會開成“育美”的會，共探“班育”的創美之道。“文化的純美和高雅，可以去除我們每一個人臉上的浮躁和冷漠”。新征途新氣象，不妨在家長會上經營美景話美麗。可來一次美麗的邀請：準備一張“邀請函”，道明對家長的問候與誠邀，讓家長有參會的沖動;可來一次美麗的咨詢：準備一份“咨詢帖”，了解家庭教育現狀，讓家 長有聚會的憧憬;可來一次美麗的布置：準備一間“溝通屋”，暢通交往的通道，讓家長有與會的激情;可來一次美麗的發布：準備一次“成果展”，梳理孩子的成長點滴，讓家長有聽會的喜樂;可來一次美麗的接納：準備一張“建議單”，收集對班級和學校發展的建議，讓家長有幫會的主動;可來一次美麗的訴說，準備一個“描繪箱”，規劃家校共建的藍圖，讓家長有成會的構想;可來一次美麗的總結：準備一張“總結榜”，反思家校共育的成就，讓家長有執會的新舉。一道為班尋美、為生構美、踐美創美、育美成美。

四、育“提升”之道

把家長會開成“育己”的會，共探“自育”的提升之道。開好家長會是一門學問，更需要教師不斷學習、總結和反思。如對內容的選擇可作系統化設計，將每一次家長會視為家長和學校課程體系中的一個具體課程內容，避免自己的隨意性和“備會”的無序性。如形式的確定可作靈活性安排，或“論壇式”家長會，可先通過不同方式搜集家長想要了解的熱點話題，然后梳理提取“焦點”問題，以主題論壇的形式，交流探討，既解決家長心中的“疑”，也會解答教師腦中的“惑”。或“學習式”家長會，在學中增知，在習中悟道。讓家長們真心感受到你的眼角間流露的是“情真意切”;嘴唇中浸染的是“詩詞歌賦”;肺腑里滌蕩的是“春風化雨”。或“圓桌式”家長會，尊重家庭差異，集結家教體驗，薈萃家風傳承，廣納家長諫言，在拉近彼此心距的同時，也能讓教師自身的素養得到培育，心靈得到陶冶，給家長放心托付留個美好的答案。