基于越南企業對財務管理專業人需求狀況研究

吳麗玲 周彩節 韋麗青 楊麗嫻

【摘 要】隨著高校對財務管理專業的招生規模的擴大，財務管理專業在人才培養、就業方面的難題開始顯現，如何提升就業率成為各高校急待解決的問題。文章針對廣西民族師范學院的實際情況，對一些越南企業進行了實地走訪，調查結果顯示越南企業需要財務管理專業學生比較多，但適合企業的學生卻比較少，需求不對等現象嚴重。廣西民族師范學院如何提升財務管理專業學生的就業率，以及如何在財務管理專業人才培養方案的設計上進行調整，使學生學以致用，值得研究。

【關鍵詞】越南企業;財務管理專業;人才需求;調查研究

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2018）12-0237-03

廣西民族師范學院地處廣西崇左境內，崇左與越南邊貿頻繁，是中越邊貿企業聚集地最多的地域。隨著憑祥口岸及邊民互市點的開放，貿易往來的不斷加深，中越企業對財務管理人才需求日益增加，增加了廣西民族師范學院學生的就業機會，但同時邊貿企業需要的財務管理專業人才具有本土化的特色，真正符合條件的學生非常少，造成大量的人才流失。為了增強財務管理專業的學生就業，調整財務管理專業人才培養方案勢在必行。

1 招生人數多，就業不樂觀

隨著憑祥自由貿易區的開放，帶動了崇左經濟的發展，越南企業進駐崇左、憑祥地區越來越多，企業對會計人員的需求越來越多，邊貿企業的高工資對學生具有極大吸引力，如何增強學生就業的質量同時為就業學生的職業生涯進行規劃，讓畢業的學生走得更高更遠，人才培養方案是不能跨越的問題。針對廣西民族師范學院的地理優勢，應當繼續發揮優勢，專門為中越邊貿企業培養財務管理專業人才也是一條出路。表1是廣西民族師范學院2013年招生至今在校的班級數及學生數。

截至2017年7月31日，財務管理專業131、132、133、134班，4個班只有11人未就業，就業率為93.17%，實際調查就業率只有85%，與我們的期望差距很大。根據就業結果的分析及學生的反饋，有很多原因造成這個局面，下面就這些原因的調研進行分析。

（1）人才市場的需求與就業不對接。企業需要的是財務管理專業的專才，而我們培養的基本上是記賬的會計人員，而對于會計專業的學生而言做會計更具有競爭力，所以財務管理專業學生培養方案不明確，專業培養與就業目標不明確。主是要財務管理專業與會計專業的培養方案相似度比較高，財務管理專業的培養特色不明顯，財務管理專業的學生與會計專業的學生的就業優勢顯示不出來，所以企業更愿意招收會計專業的學生。

（2）企業更需要的是有經驗的財務管理工作者，剛畢業的大學生，難以滿足企業對人才的多樣化的需求。企業更需要各各方面都具備的通才員工，我們學校培養出來的一般是專才教育，很難適應企業的需要。而且大多數企業也不愿意去培養剛剛應屆畢業生，這對企業的培訓也是一個不小的開銷，企業更愿意去接受有工作經驗的員工。

（3）學生自身對未來工作的期望太高。應屆畢業生大都是有理想的年輕人，都有對自己職業的規劃，在工作選擇上，一般要求太高，而且對工作的人文環境及物質環境都有一個比較高的要求，當現實滿足不了期望的時候，學生的就業意愿比較低，學生抱著寧缺勿濫的想法找工作，往往事與愿違，造成就業難的現狀，學生一直在找工作的路上。

（4）不做對口工作，轉做其他行業。轉專業，學生在大學期間經常有這種現象。當學生發現自己不喜歡自己的專業的時候，可以轉專業，轉專業一般發生在大一的時候，但當大學四年都已經學習完成，再轉專業，浪費了大量的時間，再轉身學習其他專業及其他工作，對找工作更是一個極大的挑戰，自己完全不懂的領域想要進入更是難上加難，造成資源的極大浪費，但是每個專業都是這個現象，財務管理專業更加明顯。

2 財務管理專業市場需求較大

每到畢業季，越南在憑祥、東興的企業都有大量需求財務管理專業的學生，工作有簡單的越南語交流要求，這一項基本上就沒有學生符合工作要求了，同時廣西民族師范學院設有越南語專業，越南語專業的學生在找工作的時候，又被要求有財務專業知識，在學生就業與人才培養方面產生矛盾，越南語專業也償試開設基礎會計課程，但是學生在學習基礎會計課程的時候因為學時太少，而且是選修課程學生沒有引起太大的重視，而且基礎會計只有48課時，在學生畢業的時候也大都忘得一干二凈，對找工作沒有太大的幫助，學校如何在財務管理專業就業方面下功夫是不容忽視的問題。

3 人才培養方案需要修訂

針對財務管理專業學生在就業時候的迷茫與困惑，學校要做出切實可行的方案，修訂財務管理專業人才培養方案勢在必行，人才培養方案的主要目的就是為了增加學生就業的數量與質量，根據學校獨特的地理位置，越南企業比較多，學校人才培養方案應當更具有特色。隨著憑祥邊貿企業的繁榮發展，中越企業越來越多，對財務管理人才需求越來越大，在人才培養方案增加越南語專業是一個不錯的選擇。但是根據越南語專業的經驗教訓，開設越南語不能只能只是一個學期，至少要二個學期以上，同時開設越南語課程還要有基礎理論與口語課程二個方向，讓學生在學習越南語的同時會進行越南語交流，只有這樣學生在就業的時候才會更有競爭力，贏得工作的機會。

4 學校與中越企業進行深度合作

學校與中越邊貿企業合作，在學生培養與企業需求之間進行交流，學校與企業之間進行合作，學校直接為企業培養針對中越企業的財務管理人才，能夠適合中越企業的特點的財務管理專才，具有區域特色，這樣為學校為企業都節省了大量成本，為學生的未來職業發展也打通了道路，實際操作中可以把財務管理專業的每個年級的幾個班分成一個班或二個班來進行培養，為企業與學校找到一條好的出路。甚至可以根據邊貿企業的特點要求，開設一些相應的課程，走專才培養的路線，走一條特色辦學之路。大多數學校都開設有財務管理專業，如何在眾多的院校中脫穎而出，走邊疆、邊貿之路，是值得研究的課題。

同時在財務管理專業辦學的過程中，一些邊貿企業優秀高管人員也可以直接參考教學，因為有豐富的實踐工作經驗，在教學過程中更加靈活多樣，同時也會加強企業與學生的交流與互動，一屆傳一屆，廣西民族師范學院學生在邊貿企業會獲得長足的發展。

學校在邊貿企業開設學生實習基地，畢業前學生進入企業進行實習，做為財務管理專業的學生，如果去企業實習不容易，因為一般公司的賬目都是保密的，不想讓外人插手，建立實習基地大不一樣，企業與學校成為合作的關系，學生提前進入角色，熟悉的工作環境，熟悉的人脈，為學生就業增加期望值，增加財務工作的經驗。

5 學校具有人才培養的廣闊資源

廣西民族師范學院開設有外語學院，而且外語學院是最大的學院，具有豐富的教學資源，主要體現在以下方面。

（1）外國語學院具有大量的教師，而且學校不缺少越南語專業的教師，財務管理專業只要開設2～3門越南語專業課，不會占用太多的越南語教師，而且財務管理專業隸屬于經濟管理學院，與外國語學院的開課不會產生沖突，同時廣西民族師范學院越南語方向與越南高校有合作關系，教師去越南的機會比較多，財務管理專業學生也可以利用這一便利條件，短時間內到越南學習與工作，強化越南語的練習。如果廣西民族師范學院越南語教師在師資上確有困難，可以通過柔情引進的方式招聘越南語教師，主要引進越南知名大學的教師來學校上課，與校內教師學生進行交流，促進學生越南語的提高。

（2）利用廣西民族師范學院先進的語音室與外教口語教學。利用廣西民族師范學院外語專業先進的語音室進行教學，同時利用廣西民族師范學院越南語外教比較多的便利條件對財務管理專業學生進行口語培訓。相對于英語教學，越南語外教比較多的條件，進行口語的練習，增強學生的語言能力。

（3）建立越南語角。廣西民族師范學院有英語角，每天晚上有一個外教與學生進行口語的練習，我們學校也要建立一個針對越南語的平臺，強化學生練習的機會，每天有一個外籍教師進行有針對性的練習，學生也可以自發組織，建立學會、交流會等，與越南語專業學生進行專業交流。

6 結論與展望

財務管理專業在人才培養及就業方面，受到的沖擊越來越大，市場需求不對等現象嚴重，如何根據廣西民族師范學院自身的特點走出一條特色專業辦學之路，財務管理專業人才培養模式需要進一步完善，培養目標、課程設計及師資等方面都需要調整，結合學生就業形勢的特點，制定一個適合邊貿企業的培養方案，對廣西民族師范學院財務管理人才就業形勢會產生積極的影響。我們要培養不僅掌握財務管理專業知識，還需要熟悉越南語語言的優秀的畢業生，學生才能敲開邊貿企業的大門，提升學生就業的質量，為財務管理專業的發展拓開門路，使廣西民族師范學院財務管理專業成為特色專業。

參 考 文 獻

[1]張首楠，郭靜.CDIO理念下高職財務管理專業人才培養模式研究[J].廣西教育，2017（3）：42-43.

[2]李紅艷，馬麗娟.地方本科院校轉型背景下財務管理專業人才培養體系的建設與研究[J].新校園（上旬），2017（4）：39-40.

[3]譚小芳，周顯文.財務管理專業人才培養模式的現狀與優化[J].航海教育研究，2013（9）：35-36.