基于實戰化士官組訓能力的思考

范仕剛

摘 要：在實戰條件下，士官組訓能力已經成為制約士官快速適應實戰化的重要因素。本文對實戰條件下士官組訓存在的問題進行了剖析，對提高士官的組訓能力提出了對策和方法和實施過程中應把握的基本原則，目的是切實提高實戰條件下士官的組訓能力。

關鍵詞：士官；實戰化；組訓能力

隨著士官制度的改革，士官不僅是部隊基層管理的骨干，也將走上士官長，士官參謀等重要崗位。士官組訓能力的高低將直接影響到部隊的訓練質量，特別是在實戰化的條件下，分析研究目前士官組訓存在的問題，提高組訓能力的方法具有一定的現實意義。

1 實戰化條件下士官組訓存在的問題

在實戰的條件下，士官組訓模式融入了實戰要素，也不可避免出現了一些問題。

1.1 實戰條件下對士官組訓能力普遍偏弱

實戰條化對士官的要求越來越高。一是作戰模式的變化會越來越快，士官組訓能力難以適應實戰化的要求。士官在院校中所學的組訓能力，已經遠遠不能滿足實戰化的客觀需要。二是實戰不確定的因素也會隨時發生。士官學員面對的形勢更加復雜，摸索一套行之有效的士官組訓方法，短時內難以一蹴而就。

1.2 實戰條件下士官組訓的方式不是很靈活

在實戰的條件下，戰場環境變化快，戰機稍縱即逝，士官組訓要求靈活快捷和行之有效。一是組訓的手段較為落后，特別是計算機技術的發展迅速，對士官來說短時間難以掌握較為先進的技術。二是組訓的內容變化較快。隨著國家的經濟實力的增強，武器裝備的更新速度越來越快，大量的新技術得到大量的應用，給士官組訓提出更大的挑戰。

1.3 實戰條件下士官組訓的評價難以統一

在實戰條件下，現有士官組訓的評價標準難以滿足實戰。一是實戰條件下的戰場環境變化較快，士官組訓的評價標準也要求向實戰靠攏，目前的標準已跟不上現實需求。二是現有的實戰條件下，專業的劃分越來越細，統一的標準滿足不同的專業，建立細而全的標準需要花費大量的時間和精力。

2 提高實戰化條件下提高士官組訓能力的主要對策

依據部隊的實戰需求和院校的人才培養實際，緊貼士官實戰組訓能力要求和實戰考核標準，主要從內容體系、教學模式和評價標準三個方面進行。

2.1 構建實戰化的組訓內容體系

構建以士官崗位實戰能力為中心，組訓能力和專業技能為主線的內容體系。士官組訓能力的培養主要依托在士官院校學習期間進行養成。一是作為專門的教學內容來進行規劃，加大現有的課時，修訂現有的組訓教學模式，并把士官學員的組訓技能貫穿于整個的學習期間，包含基礎課學習期間，這個期間主要是組訓教學法的學習。二是專業技能在前期培養的基本技能的基礎上，融入專業課的知識，實現組訓教學法與專業知識結合。三是拓寬教學組訓的知識面，把實戰的諸要素融入組訓之中，形成系統化的組訓專業知識，應對未來實戰化的復雜情況。

2.2 創新實戰化的士官組訓教學模式

實戰化條件下的士官組訓模式發生了重大的變化，必然會催生新的教學手段。一是把實戰模式迅速融入到教學之中。重點研究實戰條件下士官學員應具備的素質，積極充實教員的實戰化教學能力，按照實戰標準選拔和培養教員。通過代職鍛煉，短期培訓學習等多種方法和手段，充實教員的實戰化能力。二是充分發挖掘學員的潛能，積極推廣自主學習，互助學習等學習方法，引導士官學員形成高度的自主學習能力，打造學員自主學習能力，學會在實戰化中不斷的總結與成長。三是積極構建實戰化的教學場景，綜合運用計算機虛擬現實技術，大力加強實驗條件的建設，實現實戰場景的模擬，在近似實戰的場景中實現士官教學組訓訓練。四是實現一體化的綜合性實戰訓練，把心理其他的諸多實戰要素到專業教學中，積極開展組織網絡化、模擬化的綜合性能訓練，全面提升士官的組訓能力。

2.3 建立綜合有效的士官組訓評價體系

建立有效的士官評價體系，可以對士官組訓能力的提高起到監督、總結提高，反饋等職能。士官組訓的評價體系的建立，一是要緊扣實戰化，把實戰的各個要素納入評價體系的指標之中。二是要實施開放式和評價和全程評價。開放式的評價是指根據實戰的變化，實時調整評價的具體內容和評價時機，且組織形式和評價方式完全公開透明，不局限于士官組訓的培訓內容。三是形成有效的反饋機制。實戰化環境和條件變化非常迅速，在士官的組訓培養過程中，實時有效的反饋機制是適應實戰化的必然要求。有效的反饋機制的實現部隊培養和院校教育的聯動，實施關注部隊的實戰條件的變化，部隊士官組訓要求、能力等變化，融入到士官教學之中。四是實現部隊與院校的共同評價。實戰化組訓能力的提高最終是源于部隊的實戰化訓練，院校士官組訓能力的高低，還是需要部隊的實戰化訓練的檢驗，形成共同的評價機制，院校的士官人才才能直接融到的部隊之中，減少了的士官適應期，形成人才有效的對接。

3 實戰條件下士官組訓應把握的幾個原則

3.1 堅持訓戰一致的原則

士官組訓能力的培養首先要堅持訓戰一致的原則，做到從難從嚴訓練。積極向實戰靠攏，把部隊在組訓中重點和難點問題積極吸納到士官組訓能力培養教學中來。嚴格士官組訓標準，切實把反映部隊實戰化的教學內容納入到教學中來。構建與部隊一致的士官組訓環境，與部隊共同研究組訓教材，從而提高士官學員實戰化能力。

3.2 堅持強基固本的原則

在實戰條件下，士官在部隊接觸的信息和面對的困難，在院校中難以真實的模擬，要向更好的應對未來，提高組訓能力，唯有打牢士官的組訓的基礎為根本。重點打牢士官組訓的教學組織能力，形成全面的專業知識體系，過硬的心理素質，具備較強的創新能力。

3.3 堅持訓管一致的原則

隨著士官制度改革的深入發展，士官崗位的管理能力要求越來越高。在士官組訓能力培養的過程中，要更加關注其管理能力的塑造。特別是士官長、士官參謀等職能基本技能，必會知識、需要落實的基本如按綱施訓，依法治訓的法規制度等。