主動探究下的小學數學教學策略思考和應用

崔愛梅

【摘要】近年來，隨著社會的發展和人們思想的進步，越來越多的人注意到教育的重要性。俗話說，百年大計，教育為本。這句話明確地說出了教育對國家、對個人的重要意義。一個人的發展離不開教育的推動，教育能夠激發人的潛力，豐富人的學識，增加人的自信心。在眾多的學科中，數學又是最能培養人思維能力和邏輯能力，所以深受教育工作者的重視。目前，在新課程改革的素質教育的背景下，對教育進行了多方面的創新和改革，為促進學生的成人成才做出了巨大的貢獻。

【關鍵詞】數學教學學習素養〓教學策略近年來，隨著社會的進步，人與人之間的競爭壓力也逐漸增大，為了能使自己的孩子有一個理想化的未來，我們父母通過教育促進孩子的全面發展。俗話說，人才要從娃娃抓起，這句話一點也不差。在頭腦靈活、思維不受禁錮、有自己的思考方式的少年時期，給予他們正確的教育引導能夠使他們建立一個正確的認知觀和價值觀，從而使他們明確自己的目標，并激勵他們朝著不斷的奮進，最終成人成才。數學是一項可以培養人們思維邏輯能力的學科，為了使學生們培養一個正確的思維能力，我們需要對我們的數學教育進行改革。給予數學學科新的表現形式，從而促使更多的人學習數學學科，熱愛數學學科。

一、對小學數學學科教學進行主動探究的重大意義

我們所說的對小學數學教育的自主探究說的是，在一個學校中將學生作為主體，對學校的教學領域進行自發性的探究。這種探究具有一定的特性，即自主性、生成性和開放性。在進行主動探究時一定要積極主動的去調查、去了解。對小學數學教育進行自主性探究就有很多重要的意義，下面是對小學數學教育進行主動探究的重要性進行闡述。

（一）有助于學生數學能力的提升

眾所周知，從我們剛剛開始接受教育時，數學就作為一門十分重要的學科出現在我們的教育領域之內。數學學科是一門相對于其他學科來說比較難的一門學科，它不能通過死記硬背來掌握知識，它需要學生的理解和變通。因為數學學科學習難度高，學習任務重，使得在數學課堂上較為枯燥。枯燥的課堂氛圍會降低學生的學習興趣，使他們提不起對數學的熱愛。我們對數學學科進行探究，就更能夠了解學生的知識掌握程度和學習數學遇到的困難，從而可以讓老師有目的的去教授知識，使更多的學生體會到數學的有趣。

（二）可以提升學生的創造力

現今社會重視人才的創造性，而數學這一學科能夠滿足培養學生創造性的需求。因為數學可以訓練學生的邏輯性和思維性。如一道數學題會有不同的解答方式，這就可以使得學生在解答數學題時可以充分的發揮自己的思維能動性，從多種角度去解答問題，慢慢的就會引導學生學會創造。創造改變生活，創造對我們的社會做出了不可磨滅的貢獻。具有創造性的人才，才是社會發展所需的人才，所以我們要對小學的數學課堂進行創新，這樣才能使學生從小富有創造性，長大后為我們的社會做出貢獻。

（三）提高學生的學習素養

數學學科具有很強的嚴謹性和科學性，所以在學習數學的過程中可以讓學生學會如何規范自己的行為，使他們對待學習時就會認真謹慎，將自己的全身心投入到學習之中。

二、小學數學主動探究的策略應用

數學這一學科對學生的發展有著明顯的推動作用，它可以推動學生們思維的進步和能力的提升。下面是對小學數學主動探究的策略應用進行闡述。

（一）讓課堂變得更加具有吸引力

良好、積極的學習環境可以增加學生自主學習知識的欲望。受到傳統教育方式的影響，我們現在的教育還存在著將老師作為課堂主體的“填鴨式”教育。這種教學方式嚴重的影響了學生的學習興趣。為了使學生能夠自主的、探究性的去學習，我們需要改變我們的教育方式，讓我們的課堂更加具有吸引力。如：我們可以采用先進的教學設施，通過投影儀的方式進行課堂教學。在教學時加入一些有關知識點的數學知識，這樣會增加學生對課堂的注意力。

（二）引導學生大膽的去思考，去創造

通過不斷地研究我們發現，在我國的人教版小學教學知識中，要求學生掌握基本的幾何概念和知識，對于小學生來說是一個巨大的考驗。老師在教授知識時要給予學生充分思考想象的空間，引導他們更加大膽的去思考，去創造。

三、結語

使學生成人成才不僅僅是老師、教育部門重點關注的事，家長也要加大對學生的重視力度。現今社會，越來越多的家長為了自己的孩子有個更好的生活條件只重視自己的工作，而降低了對自己孩子生活、學習的關注力度。在學習上沒有父母的支持，使得小學生失去了學習的動力。所以，家長也要給予學生關注，這樣就會激勵他們更加努力的學習。我們的課本也要隨著知識的進步而變化，與時俱進，這樣才能更好地培養學生成人成才。

參考文獻：

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