“OK老師”

王梓喬 郜文娟

把介紹“OK老師”外貌的文字放在第一自然段，先描寫老師的外貌特點，再寫出他獨創的自我介紹，這樣條理會更加清晰。如果開頭加上設問這樣的修辭手法，文章會顯得更加生動有趣。

開學了，我班來了一位新的數學老師。他笑盈盈地走上講臺，說：“OK，大家好！我先自我介紹一下，我姓方。我愿意成為大家的知心朋友，OK，我也希望你們以后能支持我的工作。OK，現在我們開始上課。”

在他講課的時候，我偷偷地觀察了他一下。一雙水汪汪的眼睛，一張能說會道的嘴，一頭烏黑亮澤的短發。但這都不是最突出的，我發現他最大的特點就是愛說“OK”。

一次，我們班有一個同學上課沒認真聽講，老師布置的作業是第一題，他卻做了第二題。方老師發現后，并沒有罰他重寫，而是微笑著對他說：“OK，你能積極去做額外的習題，很好。不過以后還是請你先完成老師布置的作業。”那個同學羞得滿臉通紅。從那以后，他上課特別認真。

還有一次，我們班有幾個同學放學后不打掃教室就想回家，由于班主任回家了，我們只好請來方老師。方老師并沒有發火，而是笑著說：“他們是看見我沒動手，這是我的不對。OK，我們一起干。”方老師說著就開始抺桌子。那幾個同學連忙把老師的抺布搶過來，積極地打掃起了教室衛生。

就這樣，我們給他取了個外號叫“OK老師”。方老師從不直接地批評同學，總是用“OK”來提醒我們，鼓勵我們。我們都很喜歡他。

小作者是個善于觀察的孩子，這篇文章就是最好的例子。……