中專計算機科學與技術專業實踐教學體系建設研究

摘要：隨著我國信息技術的快速發展，進行實踐教學，有助于培養適合社會所需的應用型人才。目前我國現代產業結構已經有了一定的變化，信息技術地位逐漸提高。當前中專院校，計算機科學與技術專業的實踐教學體系，已經難以適應時代發展需求，培養的計算機人才也無法滿足社會的多元化需求。所以，中專計算機科學與技術專業實踐教學，必須建設并完善教學體系，實現理論教學與實踐教學相結合，提高學生的計算機認知以及實踐能力。本文簡要分析當前計算機科學與技術專業實踐教學存在的問題，并提出具體的教學體系建設策略，希冀促進中專計算機科學與技術專業實踐教學的有效拓展和延伸，創設多元化的人才。

關鍵詞：中專；計算機科學與技術；實踐教學；教學體系

一、 引言

隨著教育的改革發展，我國有傳授知識型教育，轉向綜合型素質教育，也形成了能力、素質、知識為一體的教育模式，所以在此種形勢下，建立計算機科學與技術專業的實踐教學體系結構。實踐教學是計算機科學與技術教學的重要環節，學生是否具有實踐能力，能否適應社會經濟的發展需求，決定著學生日后發展。所以開展中專計算機科學與技術專業實踐教學體系，則顯得勢在必行。

二、 中專計算機科學與技術專業實踐教學存在的問題

我國大部分中專院校，學校的計算機科學與技術教學中都設有實踐內容，并將實踐環節貫穿于課堂教學中，以此來實現特定的教學目標。但是計算機科學與技術專業實踐教學仍然存在著部分問題，制約著計算機實踐教學質量的提高。

目前大部分中專院校的計算機科學與技術實踐教學內容較為分散，教學目的只重視驗證某一概論或者是方法，卻并未充分發揮實踐體系的功能，難以形成學習實踐體系，使得學生對于計算機理論知識與實踐能力掌握不足。在教學過程中，教師忽略學生個體間的差異，采用滿堂灌的教學方式，使學生難以提高學習興趣，也限制了學生的個性化發展。再加之教師受到傳統教學理念的束縛，教學方式過于單一落后，并未形成完善的考核體系，也難以調動學生的計算機學習熱情。

三、 構建中專計算機科學與技術專業實踐教學體系的具體策略

（一） 堅持計算機科學與技術實踐教學體系的構建原則

構建中專計算機科學與技術專業實踐教學體系，教師應當以提高學生的實際操作能力為教學目標，提高學生的學習興趣，通過多元化的教學方式，激發學生的創作精神，使學生為計算機實踐學習打下夯實的基礎。在教學過程中，教師的教學目的設定緊密圍繞專業人才的培養目標來制定，能夠根據學生專業技能以及專業知識的不同，進行差異化教學，能夠有針對性地引導學生進行自主操作。開展實踐教學，能夠堅持系統性原則，分析專業人才的培養特點，從學生的綜合素質與能力角度全面分析，實現并加強計算機實踐教學地位的提高。在具體的教學過程中，運用系統的教學方式，構建教學體系，能夠加強理論知識與實踐知識相結合，確保教學體系統籌一致。在教學過程中能夠堅持層次性、規范性與實踐性，努力為學生創造輕松愉悅的學習環境，優化教學方式，促進學生全方面發展。

（二） 明確定位，改變人才培養模式

通過開展計算機課堂實踐教學，使學生初步掌握電腦硬件的組裝以及軟件安裝等技能，能夠具備維護網絡與電腦硬件的能力，通過教育途徑來提高學生的社會交際能力，以及計算機使用技能，使學生具備較強的表達能力與溝通交流能力，能夠有良好的服務態度。采取以工作任務為線索，進一步確定計算機科學與技術課程結構，能夠做到教、學、做，合一的人才培養目標。可以開展小組討論式學習，通過布置計算機學習任務，使小組成員都能夠進行操作模擬，并進行小組考核，有助于促進人才的競爭發展。

（三） 改革專業課教育，突出技能培養

中專計算機專業主要是培養學生的應用技能，提高學生的應用水平與操作速度，尤其是在硬件與網絡和圖片處理這幾個方面，通過改革專業課教育，進行課程改革，有助于突出技能培養目標。傳統的教學方式主要是以傳授式教學為主，束縛了學生的思維發展與實踐創新能力，所以在新時期，教師應當扭轉教學理念，使學生能夠積極解決問題，主動完成學習任務，形成多維互動式學習方式。教師根據學生已有的經驗以及認知規律提出計算機問題運用項目教學法來增強學生實際工作中所需的操作技能與技術知識，使學生能夠了解到企業實際需求以及工作的相關流程。

（四） 建立并完善實踐考核評價體系

中專教育任重而道遠，在新形勢下開展中專，計算機科學與技術教學，應當根據企業用人需求以及社會的發展方向，全方位地制定教學目標，能夠建立并完善實踐考核評價體系，多角度地考查學生并培養出全面型人才。中專計算機科學與技術教學應當著重培養學生的動手能力。評價體系以實踐考核為主，通過筆試與實踐考核兩種，增強學生對于知識的理解程度，有助于根據學生創造能力進行綜合評分。筆試考核可以對計算機理論知識與基礎概念進行考試，實踐考核可以考查學生的基本操作能力，以及對教材內容的理解程度，通過考查學生課題的完成程度，以及課件設計效果，進行綜合評分。有助于提高學生的應用技能，促進學生運用所學到的知識進行實踐操作，能夠全身心地投入計算機學習。

四、 結束語

綜上所述，我們能夠看出，當前中專院校在計算機實踐教學中存在著一定的問題，給計算機實踐教學的發展帶來了消極影響。所以為了進一步適應現代化發展需求，教師應當充分發揮計算機實踐教學的作用，構建和諧的計算機實踐教學體系，完善并加強教學管理力度，通過開放創新型教學模式，為學生提供輕松愉悅的學習氛圍，以此來促進學生全方位發展。

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作者簡介：

王秋平，河南省許昌市，許昌技術經濟學校。