淺談地方高職院校文秘專業學生就業競爭力的培養

摘 要：當今時代，就業人數逐年增加，用人單位對專業技能和職業素養的要求也越來越高。高職院校文秘專業學生存在門檻高、薪資低、就業難的情況，本文旨在從人才培養、課程設置、校企合作和職業核心能力等方面進行探索，通過搭建平臺、優化資源配置，提高就業競爭力。

關鍵詞：高職院校；文秘專業；就業競爭力

隨著人的全面發展進步，知識結構的優化更新，文秘專業核心職業能力正逐步被取代，呈邊緣化趨勢。在欠發達地區的市縣級地方政府機關、企事業單位中，從事秘書崗位的專業出身人員占比較小，多數崗位所需履職能力經一段時間的培訓學習后便可基本勝任。地方高職院校文秘專業學生存在專業不“專”，能力表現不突出問題等，就業競爭力偏低，本文所指就業競爭力主要是求職者通過進入職場獲得崗位，并能在職場持續發展所具備的能力。

一、影響就業競爭力的主要因素及存在的問題

1.培養模式滯后，就業方向單一。人才培養方案對學生能力提升、成長成才具有重要意義，由于未及時更新培養模式或定位不準確，與社會需求存在連接縫隙，課程設置需進一步優化整合等。有些高職院校雖倡導產學結合，開展校企合作，但流于形式，邀請企業有關人員進行一次講座或一個簡單交流便算完成任務。同時，當下許多專業如酒店管理、人力資源管理等在課程安排方面除了講授自身專業知識與技能外，還常涉及到文秘專業的“辦文、辦會、辦事”等內容。因此，當兩者競爭同一崗位時就存在差距。

2.授課教師專業技能匱乏，存在本領恐慌現象。俗話說：“要想給學生一碗水，老師需得有一桶水”。由于集專業知識與實踐技能于一身的教師較少，有的有扎實專業知識而欠缺實踐能力，紙上談兵頭頭是道；有的實踐經驗豐富卻不能正確有效地傳授給學生，特別是一些缺乏實踐經歷的青年教師，很難給予學生一些實際有用的指導；更有甚者，部分授課教師為“半路出家”或壓根就沒有接受過專業系統的訓練，在教學時“現學現教、現炒現賣”，履職本領有待進一步提高。

3.學生學習動力不足，面對未來常感迷茫和彷徨。一方面因高考失利，未能進入理想大學，到了高職院校便放任自己，學習積極性和主動性下降，專業認知模糊，不知道自己未來要干什么能干什么，加之實踐平臺和見習機會較少，實際操作能力特別是在寫作、溝通協調、解決實際問題等方面水平較低；另一方面也存在對就業政策、就業渠道與信息的了解不夠，面試能力與技巧不足等。

二、就業競爭力的主要培養路徑

1.科學規劃，優化專業人才培養模式。高職院校培養的文秘專業人才，多為技能型專門人才，要在德、智、體、美等方面全面發展，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程方面狠下功夫，注重良好的職業道德、極強的學習能力和協作創新精神。要加強職業教育和素質培養，主動適應地方經濟和社會發展的需要，深入各類用人單位和師生群體中去，認真開展調查研究，傾聽他們的聲音，解決實際問題，特別要注重分析和研究新情況、新問題，積極吸收其他高校先進經驗和典型做法，協調好傳授知識、培養能力和提升素質之間的關系，注重學生綜合能力的提升。

2.統籌兼顧，合理開設課程資源。綜合運用現場教師授課、慕課、微課、翻轉課堂、講座論壇等多種形式進行教學。第一階段主要以基礎性的通識教育課程為主，以提高學生的專業認知和人文素養，正確認識自己的優勢，樹立正確的價值觀；第二階段主要以專業實踐類課程為主，以擴大專業范圍和知識結構，定期安排學生到校內外見習，練就專業技能和本領，突出學習能力、溝通協調、團隊協作和創新能力，關注學生身心健康協調發展，不斷提高各項職業核心能力；第三階段主要以創新創業和實習為主，要安排就業創業相關課程，提升學生就業創業敏銳感和信息鑒別力，正確對待并解決就業創業過程中出現的各種困難和問題。

3.產學結合，加大校企合作力度。結合國家有關政策和措施，積極探索產學結合、校企合作的路子，出臺具體實施辦法，推進校企合作進程。邀請企業專業人員進行實踐類課程教學，同時也作為實訓基地開展見習、實習等任務，條件成熟的還可直接簽訂訂單式培養協議，有針對性地圍繞企業業務進行教學和素質能力培養。

4.全程監控，完善信息評估機制。建立多渠道的信息收集和反饋系統，充分利用校園網絡、微信等，構建信息管理技術平臺，提高信息采集的科學性、完整性、準確性和及時性。建立畢業生質量的社會評價制度，全面評價合格率、就業率、適應率和創業率[1]。加大對畢業生質量的跟蹤調查力度，及時了解社會對人才的需求情況和就業市場信息，及時了解用人單位對畢業生的評價。

5.人才保障，加強師資隊伍建設。一方面定期組織培訓和教學研討活動，提高自身專業素質；另一方面可到相關企業行業進行教師外聘，充分調用人才資源。同時，要制定相應的激勵和約束機制，以提高積極性和創造力。

總之，高職院校文秘專業學生就業競爭力的培養需要各方的共同努力，以促進人才培養與社會需求之間的有效對接，切實提高就業競爭力。

參考文獻

[1]周建松，郭福春.高職院校訂單人才培養的理論與實證分析[J].高等工程教育研究，2009，（6）：113-119.

[2]余厚洪.文秘專業實訓教學現狀與對策[J].麗水學院學報，2010，（ 2） ： 118 - 121.

[3]鄭媚丹.提升高職院校文秘專業就業競爭力的思考[J].科教導刊，2014（2）：67.

作者簡介

劉治中（1988-），男，云南省巧家縣，本科，助教，從事秘書管理。