班級文化建設對學生行為習慣影響的研究

何亞娟 馬忠福

摘 要：現今各校校園文化建設搞得風生水起、各有特色，各級教育行政部門和學校領導忙于圍繞校園文化建設，而開發校本課程，營造校園文化，但是卻忽視了學校班級文化建設。班級是學校構成的最基本單位，也是學生在校學習和生活時間最久的地方，一個學生良好行為習慣的形成離不開班級這個小環境，一個班級的文化建設對學生行為習慣的養成也是密不可分，在日常的班級管理中如何通過做好班級文化建設來培育學生良好的行為習慣需要我們學校管理者和班主任不斷研究。

關鍵詞：班級文化建設；學生行為習慣；研究

班級是學校里最小的組成部分，也是學校最主要的構成部分，是學校構成中必不可少的部分。如何做好班級文化建設是我們每一級教育行政部門領導和學校領導，以及所有班主任要長期重點研究的問題，良好的班級文化建設會促使學生養成良好的行為習慣，班級文化建設有問題的班級，或者不重視班級文化建設的班級，就可能會存在班級管理混亂，班風差，學生個人行為不好等現象，如何做好班級文化建設，筆者認為可以從以下幾個方面著手。

一、 加強班主任個人素質，提升班主任對班級文化建設的認識

班主任是一個班的引領者，是班級文化建設的設計者，所以班主任個人素質對班級文化建設的形成至關重要，各級教育行政部門管理部門和學校要加強班主任主任培訓，提升班主任個人素質，班級文化建設方面的知識等。在對班主任進行班級文化建設培訓時：一是提升班主任對班級文化建設的認識，班主任只有充分認識到班級文化建設的重要性，才能自覺地學習有關班級文化建設方面的知識，自覺鉆研有關班級文化建設方面的問題；二是加強班主任有關班級文化建設方面知識的培訓，讓班主任在班級文化建設的工作中能夠有的放矢。

二、 加強制度建設，為班級文化建設做好保障

國有國法、家有家規，學校有學校的管理制度，所以在班級文化建設中班級管理制度是保障，班級管理的制度要精細化和人性化，在班級管理制度的制定時班主任起主要作用，還要邀請班干部，甚至學生討論，讓學生參與進來。通過班級管理制度的建設，提高學生對班級活動的參與意識，提升學生的班級榮譽感，讓學生明白制定班級管理制度是為了自己做的更好，為了全體同學，為了這個班級。班級管理制度在完成后不是一成不變的，在今后的運行中要根據實際發生的問題及時矯正，使之不斷完善，不斷完美，能夠適應學生的成長和生活，使之在整個一個學段內有延續性。通過延續使學生能夠長期適應一個穩定的班級管理制度。

三、 營造良好班級文化氛圍，為班級文化建設提升特色

班主任在班級文化建設的過程中要根據學生不同年齡段特點，營造良好的班級文化建設氛圍，班級文化氛圍的建設包括黑板報、學習園地、作品展示、課程表、衛生角等，其中如衛生角、課程表、衛生安排表、作息時間表等可能是學校統一安排的，長時間固定的，我們要合理布置，既不和學校要求相抵觸，又要有班級特色；另外如學習園地、黑板報、作品展示欄等，雖說是固定的但內容還可變換的，班主任要根據時節和學生特點，班級情況進行具體安排，定期或者不定期進行更換，更換時一要考慮內容、二要考慮學生的參與，盡可能讓每個學生都有參與的機會，讓每個學生都感覺到為班級獻出力量的幸福。

四、 合理設計班級活動，活躍班級文化

一個好的班級文化，離不開班級活動的開展，一個班里面如果沒有班級活動就會死氣沉沉，沒有活力，所以在班級文化的建設中安排合理班級活動是必不可少的。班級活動是可以演講比賽、歌詠比賽、朗讀比賽、繞口令比賽等，也可以是跳繩比賽、下棋比賽、踢毽子比賽等；可以分小組活動，也可以個人才藝展示。在班級活動的設計中，班主任要根據班級學生實際需要做好活動方案，年齡大的學生可以由班主任提出思路，讓班干部設計活動方案，考慮全班學生的特長和興趣，讓盡量多的學生參與進來，活動主題要積極向上，符合學生生理和心理特點，做到既要鍛煉學生，又要悄無聲息培育學生良好世界觀和人生觀的建立。

五、 班級文化建設中需要注意的幾個方面

（一） 切忌班主任大包大攬。有些班主任在班級文化建設中，一切按照自己的意愿為出發點，認為自己的想法都是合適的，學生太幼小，想法不成熟，自己在班級文化建設中大包大攬。班主任要知道班級是大家的班級，沒有學生就不能稱之為班級，學生是班級的主體，所以班主任要在班級文化建設的過程中盡量調動學生的參與意識，做到自己主導，學生主做。

（二） 切忌班級文化建設和學校文化建設相沖突。班級是學校的班級，一個學校有其自身的校園文化，學校校園文化是班級文化建設的主旋律，班級文化建設是對學校文化建設的補充和細化，所以班級文化建設要緊密圍繞校園文化建設，做到在校園文化建設的大旗幟下有自己的特色。

（三） 切忌管理的一刀切和活動的一體化。有些班主任，在班級文化建設的過程中虎頭蛇尾，前面信心十足，后面得過且過，班級制度制定好后，不做變化，多年千篇一律，班級活動每年都一樣，參與人員，固定不變。這些都不利于班級文化的建設。

班級文化建設中班主任還要積極征求本班任課老師的意見，讓任課老師也參與到班級文化建設中來，通過集思廣益，讓自己的班級文化建設更有特色，班級文化建設是為學生的終身發展奠定良好的基礎。我們班主任在工作中應該本著“一切為了學生、為了學生的一切”這種心態，不斷鉆研班級文化建設，既提高了自己的能力和水平，又為學生的發展服務。

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作者簡介：何亞娟，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市紅古區海石灣第一小學；

馬忠福，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市紅古區花莊學校。