江蘇新高考改革背景下高中生涯規劃教育的探索

摘 要：2014年我國在浙江、上海等多個地區率先進行了新的高考制度的改革，隨著改革工作的持續推進，到了2017年我國的高中畢業生在進行高考志愿的填報時，首次將“專業+學校”的這種新型模式運用其中。隨著高考改革工作的開展，我省考生也逐漸面臨著“6選3”的選課模式和高考專業的選擇。為了進行這方面的研究，本文主要對高中開展生涯規劃教育的背景和方式進行深入的分析，從而通過這種方式，為我省高中生涯規劃教育工作的開展提供幫助。

關鍵詞：新高考改革；高中生涯；規劃教育

一、 引言

隨著我國高考改革工作的持續推進，我國高中學校在對高中畢業生進行教育工作時，逐漸提高了對學生們進行高中生涯規劃教育的重視。通過進行這方面的教育，不僅會影響學生“6選3”的選課和高考專業的選擇，還會影響其以后的職業決策、工作滿意度和生活幸福感。因此，學校為了促進學生們的進一步發展，需要加強對高中生有針對性的職業生涯輔導，從而通過這種方式促進高中生生涯規劃意識和能力的增強。

二、 高中開展生涯規劃教育的背景

（一） 新高考改革的需要

我國在發展教育的過程中，于2014年率先在浙江省、上海市進行了新型的高考制度的改革。而這其中改革的主要內容，則是以選專業為主導的新高考制度改革。之所以要進行這方面內容的改革，主要是因為高中畢業生畢業之后需要選擇適合自己的專業，從而通過這種方式幫助自己考入理想的大學，以促進自身的進步和持續發展。但是面對眾多選考科目和眼花繚亂的專業，并且在小學、初中階段學校對于生涯規劃教育缺乏足夠的重視，因此缺乏足夠的這方面的教育，從而導致廣大高中家長和學生們在選擇專業的過程中都陷入了迷茫的境地。因此由于這一問題的出現，致使部分學生既不太了解自己的個性特點，也不太清楚高校專業的設置對自己以后就業的影響，會對學生自身及以后的發展造成嚴重的阻礙。因此為了避免這一問題的出現，學校在對高中生進行教育的過程中，需要對其做好生涯規劃教育方面的工作。

（二） 學生個人發展的需要

根據相關人員所進行的研究顯示，人的一生在不斷地發展過程中總會扮演著不同類型的角色，其中不僅包括了子女、學生、工作者的角色，同時還扮演著持家者、休閑者、公民等不同類型的角色。而這些角色在發展的過程中，會在人生的不同階段體現出不同程度的意義，有利于人們的持續進步和發展。因此為了個人的持續發展，在不同的人生階段接受職業生涯規劃的教育，通過職業模擬、看錄像、職業體驗等方式使人們在成長的過程中就對自己和職業有了一定的了解，并為自己要從事的職業從知識、技能和綜合素質上作準備，有利于提高自身的綜合素質，對于自身的進步和發展有著極大的促進作用。因此學校在對學生們進行教育的過程中，為了促進學生們的個人發展，需要對其做好生涯規劃教育方面的工作。從而通過這種方式，有利于避免學生們在高中階段面臨選課、選考、選專業時出現無從下手的問題，影響個人的進步和發展。

三、 高中開展生涯規劃教育的方式

學校教育的根本目的就是為了幫助學生們在發展的過程中培養好自身的核心素養，有利于促進學生們創新精神和實踐能力的提升，有利于滿足每個學生的終身發展。因此在當下新高考背景下，高中為了促進學生們的發展，需要開展生涯規劃教育方面的工作。而這工作開展的主要方式，則包括了以下幾個方面：

（一） 在學校內部建立一個生涯規劃指導中心

學校在對高中學生進行生涯規劃教育工作時，為了保證相關工作持續到位，有利于所進行的工作能夠幫助到學生們的發展，學校需要在學校內部成立一個專門的，能夠開展生涯規劃教育的組織機構，從而幫助需要進行相關課程學習的學生統籌協調生涯規劃教育的一系列工作。通過這種方式，才能帶領生涯輔導教師和班主任參與學生的生涯規劃與輔導，才能促進學生們學習質量的提升，有利于學生們的進步和發展。

（二） 對生涯教育工作機制進行完善

學校在對高中學生進行生涯規劃教育工作時，為了保證所進行的工作擁有足夠的工作質量，需要開展多方面的工作。其中主要包括了生涯輔導課程、生涯咨詢輔導、職業生涯體驗等方面的教育工作。只有進行了多方面的工作，才能保證在對學生進行教學的過程中擁有足夠的教學質量。但是由于所需要教學的內容較多，如果僅僅只靠一位教師，或者是一個部門的教師進行這方面的工作，無法促進對學生進行教學時教學質量的提升。因此為了做好這方面的工作，需要協調教務處、政教處、教研處、心理組等多個部門。只有各部門通力合作，才能推進生涯規劃教育，才能在對學生們進行教學的過程中，持續提升教學質量。

（三） 進行生涯規劃課題的研究工作

我省各個學校在對學生們進行教學的過程中，對于學生自身的創新能力擁有足夠的重視。因此，在對學生們進行培養工作時，為了促進學生們綜合能力的提升，需要為學生們創造機會讓學生發掘自己的興趣和特長，進而規劃自己的人生。因此，在教學過程中開展“創新班學生職業生涯規劃的研究和實踐”課題研究，具有前瞻性、時代性和指導性，對于學生們的發展有著極大的促進作用。

四、 結語

綜上所述，由于新高考改革的需要，以及學生個人發展的需要，為了促進學生們的發展，學校在對高中學生進行教學時，為了促進學生們的發展，則需要對學生們進行生涯規劃教育方面的工作。通過這一工作的開展，既落實了新高考選課的要求，又滿足了學生個體成長的需求，因此需要做好這方面的工作。

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作者簡介：趙文亮，江蘇省淮安市，淮安市淮海中學。