家訪

摘 要：家訪是教育工作中的一個重要環節，是教師對學生實施素質教育的一種有效手段。成功的家訪不但能加強教師與家長的聯系，共同研究改進教育學生的方法措施，還能密切師生關系，增強師生情感，促進教育教學工作。

關鍵詞：家校聯動；家訪；溝通；以心換心；心靈共鳴

一、 家訪的重要性

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身心的發展有著至關重要的影響。教育不是學校里單一的“教”和學生單一的“學”，而是要家校聯動，產生“1+1>2”的效果。

如何家校聯動？最好的方式還是家訪。陶行知先生在《教育者之機會與責任》一文中講到：教育者的責任就是“不辜負機會；利用機會；能用千里鏡去找機會；會拿靈敏的手去抓機會”。作為一名教師，要有一雙慧眼，一顆慧心；要時時刻刻尋找發現機會；要善于抓住一切機會去家訪；抓住學生的點滴進步；抓住孩子向上的火苗去家訪。在家訪中進一步了解學生，尋找自己在教育中誤入的胡同，運用得好，每一次家訪都能成為教師自身教學藝術提升的重要途徑，成為學生化繭成蝶的動力。

二、 家訪中的絕活

（一） 你進步，我家訪

小學大師桂賢娣的家訪有絕活有魅力。她的“學生進步，老師家訪”，讓家訪成為了一件樂事，成為學生的一種榮耀，甚至變成家庭關系的融合劑。對于學生的缺點和錯誤，桂賢娣都放在校內解決，實在解決不了的再想別的辦法解決。學生進步了，老師家訪，學生再進步，老師再家訪?！澳氵M步，我家訪”，讓家訪變報憂為報喜，變被動為主動，家訪不再尷尬，家訪讓師生產生心靈的共鳴！

班里曾經有一個叫小沈的孩子，至今讓我記憶猶新。他是我班的新聞人物，每天關于他的新聞總是層出不窮，有時還會給你帶來很多“驚喜”。為此，我多次給他上教育課，重要的話說三遍，我認為的好習慣、好行為，說了何止三遍啊！連辦公室的同年級老師都說我就像個現代版的“唐僧”。但是，每次小沈同學都是“虛心接受，就是不改”。為此我決定家訪，家訪準備說些什么呢？我沉思良久……

來到小沈家還未坐定，他媽媽開口便問：“老師，是不是我家孩子又在學校里惹事了，犯了錯誤了？”我笑著說：“不是，最近老師們發現小沈同學上課表現好些了，所以趕緊來向你們父母送喜訊來了。”聽到我在表揚他，小沈捏著的衣角翻得更皺了，我知道這是他的習慣動作——他一緊張，就會這樣做。后來，聽他說，他以為老師要把他那天欺負女同學的事情告訴媽媽的。在接下去的十多分鐘中，他坐在一旁，仔細地聆聽著我和他媽媽的交談，從未見過他如此地虔誠，如此地專注……難道換了一個地方，把課堂搬到了家里，他就變了一個人了嗎？在回家的路上我反思自己的教育，

一次再普通不過的家訪，竟然讓一個孩子有了這樣的變化。接下來的一周，小沈同學像換了一個人似的，雖然還有一些“惹事生非”的事情發生，但是那程度在我的提醒下慢慢次數變少了，幅度變小了。后來，和他的一次談心中，他說：老師，你的那一次家訪讓我知道我在你心目中是有位置的。我之前的調皮，就是想引起您的注意，引起同學們的關注。多么純樸的孩子啊，雖然“刷存在感”的方式有點不敢認同，但是每個人想得到認同感是沒有錯的。

一次家訪，讓孩子有了進步，也讓我深深地感覺到：班主任工作要做細做實，每一次家訪必不可少，只有走入孩子的內心，我們的孩子才會和你交心，才會認同你，才會使教育變得繽紛多彩。

（二） 溝通，讓你我心連心

教師家訪必須具有良好的溝通能力。溝通能力的重要性之于教師，正如駿馬的重要性之于騎士。教育部《中小學班主任工作規定》中也明確指出，班主任應“采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。”用羅伯特·迪爾茨的話來說，即：溝通中的語言運用是具有魔力的，可以瞬間與他人建立親和力，可以在談笑間轉變一個人的信念，可以快速調整一個人的狀態?？梢哉f，教師家訪工作的有效開展，離不開語言的有效使用，師生間的溝通，家校間的溝通讓你我心連心。

在家訪中，作為教師應該保持平和的心態，擁有一顆包容之心，要平等對待每一位家長。在家訪切入正題之前，切記不要一開頭就對家長訴苦、告狀，說了一大通孩子的缺點、不足。而是要語氣平和親切，先抓住孩子的閃光點，抓住孩子的優點，越是“問題學生”，越是要讓家長感受到自家孩子不是一無是處，在老師的心目中我的孩子還是有很多優點的。今天老師上門不是來告狀的，是來和我探討教育孩子的方法的。試想，在這樣良好的氛圍中再循循善誘，效果是不是更好呢？

（三） 以心換心——親其師，信其道

良好的師生關系能使學生擁有良好的興趣去面對學習，讓教育取得事半功倍的效果。以心換心是親其師，信其道的唯一途徑。一顆愛心，溫暖學生；一點童心，喚醒學生；一分耐心，打動學生；一片恒心，激勵學生。當學生有困難時，老師伸出愛之手；當學生有進步時，老師說出愛之言；堅持不懈，我相信再堅硬的頑石也會被溫暖，被打動。

在家訪中教師用一顆真心，一顆誠心去對待每一位家長，對待每一個孩子。在對待問題學生小沈時，在家訪中我是懷著真心實意報喜的態度去家訪的，讓家長、孩子從這次家訪中真正體會到了老師對家長的尊重，對自己孩子的重視。家訪做到極致便是與心交融，以心換心。當你用自己的真心換來學生尊重之心，用自己的誠心換來家長信任之心的時候，這項工作的甜蜜，只有深陷其中的老師才能真正體會到。

時代在變，教育在變，學生也在變，但唯一不變的就是老師的家訪之路。家訪貴在堅持，只有讓家訪成為老師的一件樂事，成為學生的一種幸事。慢慢地，你就會發現：皮大王不搗蛋了，難管的班級聽話了，厭學的孩子喜歡上學了，學生和老師每天都帶著燦爛的笑容……

作為一名教師，一位班主任，能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校間建造一座美麗的心靈之橋是多么美好的一件事情。我愿在這美好的事情上努力，努力，再努力！

作者簡介：俞愛妹，江蘇省蘇州市，臨湖第一中心小學。