高考“補寫題”的“三位一體”解法

摘要：多年來，面對各大試題，學生和老師們心中都充滿了各種煩惱，特別是加入全國卷后，更是產生了諸多的困惑。“文言文翻譯”，永遠是我們心中的痛；“詩歌鑒賞”，總讓我們遍體鱗傷；“作文、作文”，最讓人傷神；“補寫題”，想說愛你并不容易。“補寫題”，自2011年首次出現(xiàn)以來，以其分值大、題型穩(wěn)定、難搞而穩(wěn)居于全國卷的第16小題。那么今天，我們就來說說第16題的“補寫題”。

關鍵詞：高考；補寫題；三位一體

一、 考點分析

（一） 考綱要求

1. 考綱依據：“補寫題”更多側重在簡明、連貫、準確上面。

2. 考查實質：對語段內容的理解能力、分析概括能力、邏輯推導能力、語言有效表達能力。

3. 能力層次：E級，綜合層次最高。

（二） 考查角度

1. 從體裁角度看，選材基本為說明性語段，說明性語段邏輯性強、順序性較強，有利于考查學生的語言邏輯思維能力。

2. 從內容角度看，材料多為社會熱點問題，以環(huán)保、科技知識為主，社會科學與自然科技均會涉及。2016年、2015年、2014年全國Ⅰ、Ⅱ卷考查的都是說明文語段。2016年Ⅰ卷關于自然科學類“花青素對花的顏色的影響”；Ⅱ卷關于自然科學“氣候對人類生活的影響”。2015年全國Ⅰ卷關于社會科技的“電子商務的價值”；Ⅱ卷是關于社科類的“閱讀的目的”。2014年Ⅰ卷是關于自然科技的“二氧化碳的功用”；Ⅱ卷是關于自然科技的“呼吸的重要性”。因此，“補寫題”還是圍繞著自然科技和社會科學的材料來考查，落腳點都是在“影響”“價值”“意義”上面。

二、 學情分析及對策

（一） 學情分析

“補寫題”是整張試卷最難的題目，考生得分率非常低。有時候一空沒有攻破，整則材料都無計可施。做這個題的過程很像破案的過程，要綜合多個信息才能推導出答案。老師在教授的時候好像可抓的東西也不多，很難形成一套行之有效的操作理論，很多老師就會用一句“語感”來敷衍塞責。其實只要我們稍做努力，還是可以探究出一些方法來。

（二） 對策

1. “三位一體”定位法

眾所周知，確定一個面，只需要確定的三個點；要確定一個方位，只需要知道經度、緯度就可以了。那要定位出一個句子，需要哪幾個要素呢？

請看例題分解：

【例1】雖然我學習成績不好，

面對這個句子，我們在空格處可以填入的答案有很多。

①但我體育運動很棒

②但我做人很好

③但我情商很高

④但他們依然很喜歡我

⑤……

如果把這個題目變換成如下：

【例2】雖然我學習成績不好，，父母從小就教導我，做人比學習重要。例2的答案就只有②（我做人很好了）。那我們現(xiàn)在思考一下怎么推導出②“但我做人很好”這個答案的呢。

首先，要有個一關聯(lián)詞“但是”與前句的“雖然”相連，我們就稱之為說話的前后邏輯吧，這就是我們推導出定位一個句子的第一個要素“邏輯”。

其次，在邏輯正確的基礎上，還要推斷出空白處語句要表達什么中心意思，也就是我們所說的“語意”。我們可以依據后面那個句子有“做人”這個詞，于是推斷空白處的語意還是關乎“做人”這個中心意思。第二個要素我們稱之為“語意”

再次，組成一個句子還需要有主體，及施動者或者受動者，否則不僅語法上有誤，而且表意也會受限。第三個要素我們稱之為“主體”。

于是我們得出，定位出一個句子有三個要素，我們稱之為“三位一體”的解法。這三個要素中，邏輯，比較好定位，一般就是上下承接的“關聯(lián)詞”；主體也比較好定位，因為一個句子要遵循“主語一致性”的原則；最難定位的就是語意，這是一個句子的核心內容，方法就是“看前看后。”那我們可以通過哪些信息來推斷空白處句子的語意呢？我覺得以下要素需要特別關注：

A. 前后的關聯(lián)詞

B. 對稱性句式結構

C. 標點符號（反問句、感嘆句、疑問句等等）

D. 特殊隱喻的句子，比如，“這無異于一場自殺行為”“這一切都不過是海市蜃樓”“這種刻舟求劍的做法”，這些句子其實已經表明了語意了。

E. 段落層次結構，總分總還是總分，摸清楚結構，對補寫有立竿見影的作用。

2. 真題分析

【例3】維生素過去叫作“維他命”，①。維生素就是維持生命的元素。維生素的種類很多，已知的已有幾十種，包括維生素A、B、C、D、E、H等。每個人需要的維生素量很小，②。人體一旦缺乏了維生素，不僅生長發(fā)育要受到影響，③，例如缺乏維生素B就會患腳氣、口角炎、糙皮病等。

第一空，我們可以根據“維他命”“維生素就是維持生命的元素”，從字面上對概念的解釋，因此我們可以推導出第一空答案就是“顧名思義”。

第二空，我們可以根據“人體一旦缺乏了維生素，不僅生長發(fā)育要受到影響”這個句子，推測到空白處的語意應該是要說明維生素對人體的重要性，再結合前句的“量很小”，于是我們可以推出邏輯關系“但”。但由于本句的主語是“維生素”，因此根據“主語一致性”原則，空白處的句子主體還是為“維生素”，因此我們就可以定位出第二空的答案“但它對人體發(fā)揮重要的作用”。

第三空，依照前一句的“不僅”，我們可以推出邏輯關系“甚至”或“而且”，表示一種遞進關系。再根據“例如缺乏維生素B就會患腳氣、口角炎、糙皮病等”，可以推出空白處的語意就是“產生疾病”了。根據“主語一致性”原則，空白處的句子主體還是人體，前面已經有了，就可以省略“人體”兩個字了，于是乎，我們可以定位出第三個空白處的答案為“甚至（而且）會產生一些疾病”。

總之，無論題目的材料如何變換，只要掌握了“三位一體”句子定位法，基本可以推斷出空白處的答案。所舉的真題可能稍偏簡單，但是理還是那個理，內在的解題邏輯得領了，一切都將水到渠成。

作者簡介：羅云華，福建省三明市，福建省三明市永安三中高中部。