研學：孩子“走出去”知識“記下來”

暑期來臨，各類研學旅行又火熱起來。今年7月，浙江省教育廳將研學旅行納入中小學評價機制，要求各學校每學年在寒暑假及平時的小長假集中安排研學旅行活動，小學3～4天、初中4～6天、高中6～8天。對此，有些家長表示支持，認為研學旅行很有意義；但也有部分家長擔心，若是“走馬觀花”式的研學旅行只怕會變成“只旅不學”。

當下的研學旅行發源于古時的游學。春秋孔子率領眾弟子周游列國14 年，杏林設壇，修訂六經；唐代李白26歲“仗劍出國，辭親遠游”，用3 年時間“南穹蒼梧，東涉溟海”。古人通過學習與游歷的融合，增加見識、鍛造堅韌意志、培養適應環境的能力。

遼寧省大連市朱女士的兒子林林（化名）今年四年級，剛剛結束了為期六天五夜的管樂團交流活動，期間還特意錄制了在全國各地的演出音視頻帶回家給爸爸媽媽看。采訪中林林表示非常喜歡參加研學活動，在活動中可以交到很多好朋友，是和父母旅游完全不同的感覺，這是屬于他自己的小世界。

“作為家長，比較認可研學旅行這種形式，孩子會在玩的過程中學到很多，除了學到的知識外，更多的是孩子自理能力會得到提高。”朱女士在采訪中說道。

來自吉林省長春市的姜女士是一位大學教師，今年暑假組團帶著小學一年級的孩子遠赴內蒙古和廣西桂林等地進行研學旅行。

“加入了知識內容的旅行才是真正意義上的研學旅行，這個知識可以是軟技能，也可以是硬技能，軟技能就是一些科學文化知識。硬技能指突破性體驗，就像我這次帶然然（化名）體驗的攀巖、泅渡等野外生存活動，孩子可以嘗試到一些平時接觸不到的、能夠激發潛能的挑戰性項目，給孩子帶來了很多新鮮感，同時可以穿插進很多關于自然和生物方面的知識，真正做到了體驗式學習。”姜女士在采訪中說道。

（據人民網8.17訊）