停車場里的數學問題

雷靈

“綜合實踐課程怎么上”是一段時間以來，中小學熱議并探索實踐的主題。北京明遠教育書院實驗小學東園校區將項目學習運用于數學綜合實踐課程中，引導學生關注生活，并利用數學方法解決實際生活中的問題。

“附近有個小區里停車是個大問題，有80輛車沒有車位，物業公司決定拿出一塊土地建設停車場。同學們認為這樣一塊形狀不規則的土地能不能停下80輛車呢？”學校五年級的一節數學綜合實踐課上，一段新聞視頻引發了學生對“停車難”問題的關注，數學教師丁婷趁機拋出問題，引導學生研究停車場面積和停車數量的關系。學生們利用手中的方格紙，或采用割補法，或采用轉化法，以小組為單位進行激烈討論，并最終制定出了各組解決問題的計劃。

不同于以往數學課堂上單純的數字運算、空間感知等活動，停車場中的數學問題取材于身邊的生活實踐，也是個內涵豐富的主題，可以培養孩子空間觀念、數據分析、社會調查、合作交流、批判質疑以及動手實踐等多方面的能力。

在第一課時“停車場有多大”結束后，五年級學生以計算不規則停車場面積為起點，在老師的逐級引導下，把目光投向了校園之外，走到了社會之中。

孩子們走進了居住的社區，用卷尺實際測量停車位的長和寬；他們采訪小區居民、物業和保安，在調查中獲得一手數據；小組討論給了他們交流問題的機會，團隊合作中他們動手設計停車場規劃圖，制作停車場模型……多樣活動解決了類型、面積、車行道寬窄和路線設定、停車場出入口安排等問題。最終詳實的調查報告、精美的停車場設計圖和模型里呈現了學生調查、觀察、思考以及研究后的答案。

“停車場中的數學問題”綜合實踐課程涉及五節關聯性主題學習：從“停車場有多大”到“我是小小調查員”，再到“停車問題大集結”“我的地盤我做主”，最后召開“總結表彰大會”。豐富的關聯性活動，培養了孩子們解決實際問題的意識和能力。