探究經典文學作品欣賞

陳婧

摘 要：經典文學作品蘊含豐富的思想文化，對啟迪學生心靈，豐富學生的情感體驗起到了十分重要的作用。為了能夠讓學生更好地感受到經典文學作品的藝術魅力，文章結合經典文學作品教學發展現狀，為如何有效開展經典文學作品鑒賞進行策略分析。

關鍵詞：經典文學；作品欣賞；策略

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-12-0-01

五千年的文化為人們留下了很多經典的文學作品，這些文學作品經過歷史的沉淀顯示出深厚的魅力和價值，是文學作品中的經典。經典文學文本在某種意義上是從沒有被正確解讀過的文本，其存在是經受過歷史考驗的，在不同歷史時期、不同環境下經典文學作品有著不同的解讀。

一、經典文學作品閱讀作用

第一，確定明確的經典文學閱讀標準。經典文學作品會增強讀者的閱讀體驗，通過閱讀經典文學作品能夠升華自身知識、情感和道德的體驗。現階段，經典文學作品閱讀分為以下幾種：①在字里行間能夠讓學生有所收獲、拓展視野的作品。②能夠激發學生學習求知欲的作品。③能夠讓學生心智敞開、迎接美好生活的作品。④文筆流暢、蘊含美學內涵的作品。

第二，激發讀者的閱讀興趣。課本中經典文學作品選段的存在能夠有效激發讀者生閱讀興趣，為增強讀者的閱讀體驗提供更多途徑支持。第三，拓展讀者的閱讀視野。通過對典文學作品的閱讀能夠進一步培養讀者廣泛的閱讀興趣，增加讀者的閱讀量。

二、經典文學作品欣賞策略

（一）做好充分的課前準備工作

第一，文本細讀。想要讓學生能夠更深入的了解經典文學作文內涵，透過作品實現和作者的溝通交流。在開展經典文學作品閱讀教學的時候，要加強對經典閱讀文本的解讀，將細讀的原則落實到經典文學作品閱讀教學中，從而從總體上更全面的把握文本結構、藝術內涵。第二，知人論世。在進行經典文學作品閱讀的時候還需要做好知人論世的工作，加強對作品作者生平經歷、思想情感變化、道德情感陶冶等方面的了解，從多個角度思考和領略創作者的內心秘密。

（二）豐富閱讀視角，挖掘經典文學作品內涵

在閱讀《送東陽馬生序》一課的時候，學生時常會提出“宋濂是誰？”這樣的問題。在文本中有宋濂的闡述，只是在文本中沒有體現。在閱讀之后，可以查找資料補充被刪掉的兩段文字，之后讀者從文章內容、文章結構兩個角度分別品讀和評價這兩段文字，加強自身對文字和課文內涵的理解。通過閱讀和思考補充的這兩段文字，豐富讀者了解歷史人物的視角，并能夠幫助讀者更好的理解作者對宋濂取得功名之后心態的看法。

（三）借助多媒體技術進行經典文學作品的欣賞

在社會的不斷發展下，多媒體網絡技術被滲透到教育事業發展中，成為一種十分重要的閱讀輔助工具。基于現代文學作品本身的抽象性、多樣性，對閱讀者的形象思維能力有著很高的要求，在閱讀如果采取平面化閱讀，將無法進一步感受現代文學作品藝術內涵，也無法深刻理解文章的思想情感和文化魅力。為此，在進行現代文學作品閱讀鑒賞的時候可以加強對網絡知識資源的利用。比如在鑒賞《駱駝祥子》的時候，可以利用多媒體觀看根據《駱駝祥子》改編的電影，通過觀看電影從總體上把握這篇文章的總體情感基調，為接下來的文學文本閱讀提供重要的情感支持。

（四）加強對現代文學作品語言的鑒賞

在鑒賞現代文學作品語言的時候可以根據讀者實際水平，有選擇的從簡到難的進行文學作品語言鑒賞，激發自己作品閱讀積極性。對于現代文學作品中的經典作品，通過有效的鑒賞策略能夠讓讀者從語言上獲得更多收獲。比如在鑒賞莎士比亞戲劇作品語言的時候，讀者能夠從中看到英語語言產生和發展的歷史，并將這種歷史變化和文學發展相關聯。

現代文學作品中包含了各種類型的語言，比如交際語言、描述語言等，通過鑒賞這些語言能夠從總體上把握作品的寫作脈絡，感受到不同風格的文學語言。比如在鑒賞海明威《老人與海》、《太陽照樣升起》、《永別了，武器》等作品語言的時候能夠總結出海明威寫作簡練、精湛的特點。

（五）加強對現代文學作品文化的鑒賞

在不同文化背景下閱讀作品，對作品內涵的理解和感受不同。同樣，為了能夠更好地把握 文學作品的思想情感和內涵，需要讀者在閱讀之前了解作品背景文化。比如在閱讀郭沫若、冰心、沈從文等現代作家作品的時候要了解他們在最初創作作品的時候都在不同程度上吸收和借鑒了《圣經》文化。比如郭沫若的《女神之再生》中就借鑒了《圣經》中的典故，使用了“舊皮囊裝新酒”這樣的比喻，“姐妹們！新造的葡萄酒漿不能盛在那舊了的皮囊中。”艾青的早期詩歌創作也充分借鑒了《圣經》中的伊甸園、十字架、鴿子等意象。

結束語：

綜上所述，經典文學作品欣賞是一個系統化、完整化的體系，在對文學作品欣賞的時候需要做好充足的準備工作，知人論世、收集整理，在欣賞的時候特別是要注重對語言、文化的欣賞，從而加強對文學作品的了解，提升自己的文化綜合素養。

參考文獻：

[1]金曉忠.接通心靈——略談經典文學作品的教學策略[J].考試周刊，2014（41）：32-33.

[2]馬春志.淺談職業院校文學欣賞教學的現狀及策略分析[J].中國科教創新導刊，2012（34）：67.