從文化內部共享性看校園文化建設的意義

孫瑞瑤

摘 要：高校的校園文化為大學生群體所共享，校園文化建設對于文化在師生群體內的傳承與推廣作用顯著，有育人與教化、支撐與保證、示范和引導作用。校園文化建設除了通過課堂教育這種最直接、最基本的方式外，學校文化設施的建設以及師生之間、生生之間的文化互動和高校之間的文化交流與合作，都可以起到促進作用。總體來說，校園文化建設從認知、凝聚、保障等方面在大學生群體中發揮積極作用，豐富學生文化認知，提高學生政治、道德、文化、創新和身心健康等基本素養，營造良好校園文化氛圍，形成優良教風、學風和人文環境，提供優化的環境保障，凝聚教職工、學生的群體力量，凝聚各方優秀文化，發揮法律和制度作用，形成文化建設合力。

關鍵詞：文化內部共享性；校園文化建設；文化環境

一、文化內部共享性的含義及載體

（一）文化內部共享性的含義

人類基于需要而創造的文化因其具有拓展智識、發展經濟、滋養精神、規范行為、凝聚人心等功能，滿足了人類衣食住行、安全、社交、受人尊重、自我實現等層面的各種需求。而文化要滿足人類的這些需求是需要前提的——被人們所理解、接受和認同。文化只對認同它的群體起作用，文化只能滿足接受它的人群的需要，這就涉及到文化的共享性問題。文化的共享性指文化具有的為人們所理解、認同、接受，從而共同享用的性質。文化的共享性是相對的，有內外之分。外部共享性更加注重的是文化的普遍性，是指人類一致認可和共享的性質，不因種族、民族、地域、階級、時代不同而有所不同。……