淺談小學語文讀寫教學

寇起蘭

在小學語文教學中，閱讀和寫作教學是一項重要的訓練環節。

對于剛入學的小學生來說，腦海里的知識微乎其微，幾乎是一片空白，要想得到充實，就必須從小養成閱讀的習慣，進行搜集信息、積累知識、去認識世界。在閱讀教學時，把課本內容作為閱讀指導的資料，教學生其方法，再從課外進行大量閱讀，如蜜蜂采花一樣，面越廣越豐富越好。在這一過程中，不但學生的視野會更加開闊，知識也會更加豐富，而且學生的精神意識得到潛移默化，以便樹立其正確的人生觀、價值觀。

小學生閱讀必須從簡入手，循序漸進。在低年級識字量較少的情況下，要借助拼音讀一些句、段或簡短的文章。要抓住他們的好奇心，引導學生去發現一些小秘密：如忙忙碌碌的小蜜蜂在干什么，原來它們在采花粉釀蜜，明白，我們所吃的甜甜的蜂蜜是它們釀造出來的；螞蟻來去匆匆的在干什么？在搬運所覓到的食物；再引深些，我們為什么要保護青蛙？青蛙吃害蟲，保護莊稼稍微抽象一些的問題，鼓勵學生從讀中尋樂，調動他們的閱讀興趣。隨著閱讀能力的增強，要求也應逐步的提高，到了高年級，要求學生從文章中去發現問題：哪些是積極的一面？文章是如何弘揚社會公德的？大氣污染給我們帶來哪些危害等一些社會現象，認真體味，與作者情感共鳴，使學生在漫長的閱讀過程中，認識水平、理解能力得到逐步提高。同時，學生在學習作者的寫作方式、方法、遣詞造句的技巧的過程中，積累豐富的寫作素材，為下一步寫出優秀的作品創造條件。……