武漢市市區體育舞蹈高考藝術培訓機構的開展現狀與研究

□ 胡柳（武漢商學院 湖北 武漢 430056）

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

本文以武漢體育舞蹈藝術學校，武漢市內藝考培訓集訓點為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

本課題的研究，根據研究目的和研究內容的需要，查閱中國知網、1997-2017年國內的拉丁舞信息報，舞蹈雜志，國外的舞蹈信息報，英國皇家教師協會的舞蹈月刊，以及多年來各種大小比賽的秩序冊等諸多文獻。

（2）問卷調查法。

根據研究內容的需要，設計了武漢市體育舞蹈高考藝術培訓機構開展情況的問卷，共發放學生問卷40份，回收40份，其中有效問卷40份，回收率100%，有效率100%。

（3）訪談法。

在確定本課題研究之前，對體育舞蹈專業的培訓老師、培訓機構管理者、學員家長進行訪問調查，主要內容是武漢市體育舞蹈高考藝術培訓的現狀、存在的問題、發展對策等等。為進一步了解體育舞蹈高考培訓在發展方面的問題。

（4）邏輯分析法。

通過用對比、總結，歸納的邏輯分析法，對得到的數據信息進行系統地、全面地分析和整理，得出了研究結論并提出相應的對策。

（5）數據統計法。

通過SPSS11.0分析調查問卷，找出影響武漢市體育舞蹈高考藝術培訓發展的重要因素。

2、研究結果與分析

2.1、武漢市體育舞蹈高考藝術培訓的發展現狀

（1）學生的基本情況。

①學生性別情況的調查

體育舞蹈是男女搭配的雙人舞蹈，無論是在表演還是比賽中，最讓人驚嘆是舞伴雙人之間的配合與默契。從表1性別統計的數據可以看出，男生占的比例很少，男女比例嚴重失衡。體育舞蹈在國內到目前為止得到了快速的發展，但是還是有很多學生和家長受到傳統思想的束縛，認為只是一個興趣愛好，或者認為學習舞蹈的只是女孩子，男孩子學習舞蹈沒有多大出息，所以反對孩子以體育舞蹈作為高考專業進行高考，體育舞蹈的發展是需要大眾的理解和支持以及認可。

表1 學生性別情況調查表（n=40）

②學生年級情況的調查

表2 學生年級情況調查表（n=40）

從上表2可知，培訓機構學生的年級跨度在初三至高三之間，其中高一高二年級這個階段的學生占總人數的絕大部分，他們希望通過高考前的強化訓練迅速提升體育舞蹈專業成績，為順利考入大學做最后準備。

③學生文化課成績情況的調查

表3 學生文化課成績情況調查表（n=40)

從表3中可以得知，參加體育舞蹈高考培訓機構的學生在文化課成績上大多數都是中等和中等偏下，占總數的95%，認為自己文化成績在班上屬于中上的學生僅占5%。由此看來參加體育舞蹈高考培訓機構的學生，其文化課成績以中等及中等偏下居多。因為對于文化課并不出色的考生來說，選擇體育舞蹈這一對文化課成績要求相對較低的體育高考途徑，能增加自己的入學機率。

④學生學習動機情況的調查

通過以上調查可知，學生參加體育舞蹈高考培訓的動機呈現多元化。但在眾多影響因素中，以“彌補文化不足考上更好的大學”和“個人愛好”兩個動機所占的比重最大分別占55.00%和30.00%這是學生參加體育舞蹈高考培訓的最主要動機。

表5 學生學習動機情況調查表（n=40）

（2）教練基本情況。

通過走訪培訓機構的管理人員與教師，發現體育舞蹈高考藝術培訓的教師專業水平在教學過程中是直接影響學生的專業技術和考試成績的，因為體育舞蹈高考藝術培訓的教師需要掌握大量的前沿的專業知識，并且要熟練地應用到教師實踐中，必須要要有一套合理的教學方法。在教授技術和運用方法的同時，思想也要單純。根據本人對培訓機構的管理人員及教師團隊的走訪問談，得知培訓機構的教練員都來自專業的大學院校，年齡段都在20-35歲之間，可見培訓機構教練的年齡以青年為主。大多都有著5年以上的執教年限。并且還是比賽選手，多次獲得過全國、省級以上比賽的冠軍，經常外出北京、深圳等體育舞蹈發展較快的城市進行學習，有著前言的專業技術與理論知識。

（3）培訓機構的基本情況。

①培訓機構的收費合理度情況調查

表6 培訓機構的收費合理度調查表（n=40）

從表6中可以看出，盡管體育舞蹈一度被大眾認為是貴族舞蹈，學習的成本比較高。但是有60%的學生還是認為培訓班的收費比較合理，另外40%的學生則認為收費相對較高了一些。

②培訓機構學生培訓后效果的調查

表7 培訓機構學生培訓后效果的調查表（n=40）

由表7的數據可知所有參加體育舞蹈培訓班的學生均認為自身專業技能有所提高，并且其中絕大部分的學生認為進步很大，這充分肯定了體育舞蹈培訓的教學效果，也為體育舞蹈培訓班的進一步招生奠定了基礎。

③培訓班教學內容情況的調查

表8 培訓機構教學內容的調查表（n=40）

全國范圍而言，拉丁舞練習的人群遠高于摩登舞練習的人群，但隨著近幾年體育舞蹈高考的發展摩登舞也開始受到青睞。通過表8對培訓班學生練習內容的調查可知,拉丁舞是學生們主要的學習內容，而單獨學習摩登的同學一個都沒有，這是因為拉丁舞相對于摩登舞來說上手較容易，基本功相對的不是那么的枯燥，而且可以通過表現力一些其他的方式掩飾一些自身的缺點，而摩登舞相對來說對于身高與身材比例等方面要求比較嚴格。然后還有大部分的學生摩登舞、拉丁舞兩者同時學習主要是因為此部分學生希望在主要練習一種高考技能的同時，把另外一種內容作為高考的一種才藝表演，以凸顯自身的全面性希望能為高考起到加分作用。

④培訓機構場地設施情況的調查

表9 培訓機構場地設施的調查表（n=40）

由問卷調查可看出名80%以上的學生對場地設施持滿意態度，但也有少部分學生不太滿意。

3、結論與建議

3.1、結論

（1）武漢市體育舞蹈培訓機構學生的性別比例嚴重失衡；

（2）學生的年級比較集中，以高一到高二之間的居多；學生的文化課成績以中等和中等偏下的居多；

（3）學生報名培訓機構的主要因素是個人愛好和文化成績不好更容易考上大學兩種；

（4）培訓機構的收費大多數學生認為還是合理，不會亂要價錢；

（5）培訓后效果大部分學生認為專業技術有了明顯的提高；培訓內容中拉丁舞占主要，大部分學生兩項都會學習；學生對于培訓機構的場地大部分比較滿意，但還是需要完善與改進。

3.2、建議

（1）在武漢市區應該有任務的去招男同學，盡量達到一個男女平衡狀態，而且多去做男生家長工作，盡量讓他們也加入到這項運動中；

（2）加強交流與學習在競爭中尋求更大發展.各培訓機構負責人應及時把握體育舞蹈高考動態,參考其他省市高考培訓的優良經驗,同時注重各培訓機構內部的交流和學習，多組織一些競賽活動或高考模擬考試提高考生的實戰應變能力；

（3）規范體育舞蹈高考培訓市場,提高高考培訓的整體質量.有關部門應加強對體育舞蹈培訓市場的監管,提高培訓單位入行門檻和教練執教資質(如實行持證上崗），以保證廣大考生的基本利益；

（4）培訓班價錢合理是每個家長所希望的，并且會吸引更多的學生來學習，提高，希望一直保持下去；

（5）重視體育舞蹈的普及,加強對體育舞蹈高考優勢的宣傳。這樣做不僅可以使更多的人群了解體育舞蹈，也可以使更多的家長愿意讓自己的孩子通過這一途徑考入大學,擴大體育舞蹈培訓市場。

[1]汪建新.資源外取與培訓機構的戰略柔性研究[J].商場現代化,2006,(14).

[2]朱雁群.中國培訓產業發展障礙研究[D].南寧市:廣西大學,2008,6.

[3]汪云星.安徽省表演專業（體育藝術表演方向）課程設置的比較研究[J].北京電力高等專科學校學報,2011,(7).