如何提高幼小銜接中兒童學習的適應性

頓慧

摘要：兒童從幼兒園進入小學會面臨“適應性”問題，尤其是學習方面的適應性。因為無法適應小學的學習節奏，許多孩子在剛入小學就淪為了學困生，產生了學習上的心理障礙。因此，做好幼小銜接工作至關重要。也因此，本文研究了幼小銜接階段的兒童學習適應性問題，以實現科學的幼小銜接。

關鍵詞：幼兒園；幼小銜接；學習適應性

兒童能否適應一年級學習生活，關鍵取決于幼兒園、小學和家庭是如何做的。科學研究表明，幼兒園、小學和家庭在不同程度上影響了兒童的學習適應性。因此，我從三個影響因素出發，探析了幼兒教師做好幼小銜接工作的具體策略。

一、做好幼兒教育工作，培養兒童學習能力

《3-6歲兒童學習與發展指南》提出：幼兒園要科學、合理地幫助幼兒做好入學準備，重點做好培養語言、初步邏輯思維等學習適應能力的準備。因此，培養兒童的學習能力是幼兒園做好幼小銜接工作的關鍵。也因此，幼兒教師要從幼兒入園開始，逐步滲透、培養幼兒學習興趣和學習習慣，提高幼兒學習品質，從而生成適應小學學習生活的學習能力。

例如，在我園，身為幼兒教師，我以培養幼兒學習能力為根本出發點設計兒童活動，以實現科學的幼小銜接。具體來說，首先，設計不同領域的主題活動，寓教于樂地培養兒童學習能力。比如，在語言領域，我會組織繪本閱讀主題活動，挑選一本兒童喜歡的繪本在閱讀的基礎上開發講故事、繪畫等多種活動，培養幼兒學習興趣，提高想象力和創造力；其次，創建不同的學習區域，讓幼兒在充滿合作和創新的環境中自由活動，發揮主觀能動性，開發智力，提升思考力。而通過幼兒學習能力培養活動，幼兒養成了良好的學習習慣，提高了自主學習能力，增強了思考力和創造力，為小學學習生活打下了堅實的基礎。因此，在幼兒教育階段重視兒童學習能力培養可以提高幼小銜接中兒童學習的適應性。

二、做好幼小溝通工作，互相配合完成銜接

幼小銜接工作是幼兒園和小學雙方的事情。只有雙方彼此溝通、配合，才能做好幼小銜接工作，促使兒童盡快適應小學生活。尤其是學習適應性方面，小學學習內容、學習方法與幼兒園相比有著較大的變化，許多進入小學的兒童仍然維持幼兒園時的教育思想和模式，一時之間無法適應小學課堂，對學習產生畏懼心理。于是產生幼小銜接問題。所以說，幼兒教師要積極與小學一年級教師溝通，雙方互相配合，提高兒童學習的適應性，完成幼小銜接。

例如，在我校，身為幼兒教師，我會積極與小學一年級教師溝通，做好學習方面的對接工作，完成科學的幼小銜接。具體來說，首先，與一年級教師交流大班兒童的學習情況，包括：教學方式和德、智、體、美等方面的學生發展情況，以便于一年級教師掌握幼兒學習特點，制定出符合兒童認知規律的學習內容和教學模式；比如，小學一日游、入學自我介紹、上小學啦等等，使兒童提前體驗小學生活，適應小學學習環境以及學習節奏，做好入學過渡。而通過一系列的對接工作，幼兒園和小學方面相互配合，盡量讓兒童潛移默化中具備了小學生學習能力，適應小學生活，提高幼小銜接工作的有效性。

三、做好家長培訓工作，樹立正確教育理念

兒童學習的適應性受兩方面因素的影響，一是智力因素，二是非智力因素。尤其是在幼小銜接階段，非智力因素至關重要。做好幼兒的學習能力培養工作比提高學習成績更加重要。但是，由于教育理念落后，家長盲目認為成績好是根本，過分重視各種培訓班的參加和補習，忽視了兒童的非智力因素發展，導致一部分幼兒無法適應小學生活，對上小學產生畏懼心理。針對此，幼兒教師應該重視家長的培訓工作，幫助家長樹立正確的教育理念，集中培養幼兒生活自理能力和良好學習習慣，促進幼兒學習適應性的發展。

例如，在我校幼兒園，為了提高幼小銜接中兒童學習的適應性，確保實現科學幼小銜接，身為幼兒園教師，我積極組織家長培訓工作，糾正錯誤教育觀念。培訓內容主要集中在三方面：其一，介紹智力因素和非智力因素對于幼兒學習的不同影響，幫助家長樹立培養兒童非智力因素意識，正確引導孩子做好入學準備；其二，灌輸家長“尊重”和“責任”意識，不要過分寵愛孩子，有選擇的傾聽兒童意見，訓練兒童責任擔當，促使其盡快適應小學生活；其三，講述可持續發展觀的重要性，引導家長拋棄應試教育思想，多關注兒童的心理健康發展和學習素養培養。通過以上三方面內容的傳遞，家長就可以樹立正確的教育理念，在言行中潛移默化地影響兒童，提高兒童學習的適應性。

總之，要想實現科學的幼小銜接，幼兒教師應該從幼兒園教育、小學一年級教育和家庭教育三方面入手，在做好自身教育工作的同時，與小學教師和家長進行有效溝通，一方面，與小學教師進行對接，制定適應兒童心理的教學模式；另一方面，與家庭溝通，樹立正確教育理念，確保幼兒提高幼小銜接的學習適應性。

參考文獻：

[1]韓淑萍.淺談“幼小銜接”——兒童入學適應能力培養[J].山西煤炭管理干部學院學報，2006

[2]楊曉琴.幼小銜接中兒童適應性問題探析[J].陜西學前師范學院學報，2016