基于文本閱讀的法國文學教學研究

摘要：在法語文學課程中，文本閱讀是一項重要內容，其教學質量與法語文學教學的成效有著非常直接的關系。本論文主要是結合法國文學專業的特點，探討高校在開展法國文學教學時，選擇閱讀文本的原則，以及在開展法國文學文本閱讀教學時可以采取的策略，為高校法語專業開展法國文學教學提供參考。

關鍵詞：文本閱讀；法國文學；教學

法語文學作品由于其語言特點，文本閱讀的難度比較高。再加上當前我國普通高校法語專業教師為學生提供的文本閱讀指導比較少，且很多學生對于法國文學閱讀文本中涉及的人文歷史背景、文學流派缺乏了解，導致高校法語專業學生在進行法語文本閱讀時遇到很多阻礙，影響了法語教學的效果[1]。為此，本文對高校法語專業開展法國文學課程的方法進行探討，為我國高校法語專業法國文學教學活動提供參考。

一、課前問題引導閱讀法

在授課之前，教師可以根據文本內容的細節部分，設計相應的問題，并要求學生在閱讀文本的過程中，對這些問題進行思考，并給出自己的答案，通過這樣的方式，幫助學生更好的把握文本脈絡，以及作者所要表達的基本觀點。例如，在閱讀法國著名作家雨果的《巴黎圣母院》中關于女主人公 Esmeralda救下駝背敲鐘人 Quasimodo這段內容時，這教師可以設計這樣的問題：女主人公為什么要救敲鐘人？為了救下敲鐘人，女主人公需要冒什么樣的風險？……通過設計問題的方式，讓學生快速了解其中的重點和難點。然后讓學生在課前自主進行文本閱讀的過程中，對這些問題進行思考[2]。這樣，可以幫助學生快速把握文本脈絡，并讓他們在尋找問題答案的過程中，不斷提高自身的法語思維能力。

二、課前背景知識閱讀法

在授課前，教師可以讓學生自行查閱與文本相關的背景知識，并且在閱讀這些知識的過程中，對重點內容進行理解和記憶。在課堂授課時，教師可以通過提問的方式，了解學生的文本背景掌握情況，以及存在的缺漏，并對文本背景信息進行補充和講解，加深學生對于文本內容的理解，提高教學效果[3]。以法國19世紀印象派詩人魏爾倫的小詩《Le ciel est par-dessus le toit》為例，其創作背景如下：作者一次酒后失手，開槍擊傷了自己的同性伴侶阿爾蒂爾·蘭波，之后他受到了入獄兩年的懲罰，在這兩年期間，他因為懊悔、思念，陷入深深痛苦當中。為了發泄心中的郁積的情緒，他寫下了很多簡短的小詩。在學習這首小詩時，學生只有充分了解這些背景知識，在閱讀這首小詩時，才能真正體會到詩人字里行間所表達的復雜情感，充分感受作品中的意境，調動起學生的閱讀興趣，為其閱讀文本和理解作品掃除障礙，促使文本閱讀順利的進行下去，并通過閱讀，豐富學生情感，促進學生法語水平的提高。

三、“講—讀式”閱讀教學法

在課堂上講解法語文本時，教師可以根據文本結構，把整體內容劃分成為幾個部分，然后分部分對文本內容進行朗讀，每讀完一個部分，結合文本內容對學生進行提問，以此掌握學生的理解程度，以及學習過程中存在的問題。在講解法語文本時，教師不需要對每個語言點進行詳細講解，只需要對重點內容或是學生存在理解障礙的地方進行闡釋就可以了[4]。以法國哲學家盧梭的名篇《論人類不平等的起源和基礎》為例，這篇文章的第一部分，主要對自然人，自然人所生活的環境，以及自然人的情感和思想進行了分析和闡述。第二部分，主要對文明人，以及文明社會的發展狀況進行了闡述。第三部分，主要是對人類社會的政體發展史以及各個階段的制度變化進行了闡述[5]。教師可以按照這個結構，將文本內容劃分為三個部分，讓學生進行分部分朗讀，并在朗讀結束后，組織學生對所讀內容進行探討，明確學習目標，探索更有效的學習策略。利用“講—讀式”閱讀教學法，可以讓學生充分感受其中的遣詞造句特點、語感及使用的修辭方法等，有助于他們更好的理解文本內容，掌握其中的邏輯內涵，為其提高自身的文學鑒賞水平奠定基礎。

四、結語

綜上，在文本閱讀教學過程中，教師可以通過課前、課上指導和講解，幫助學生掌握正確的文本學習方法，促進學生法語基礎知識的掌握，提高他們的法語文本閱讀能力及法語知識學習能力，增強他們的文學鑒賞水平，從而達到提高高校法國文學教學的目的。

參考文獻：

[1] 徐天戌.基于思辨能力導向的英美文學教學模式構建[J].合肥學院學報2015（05）：108-112.

[2] 王建卿.英語專業思辨性閱讀教學模式研究[J].忻州師范學院學報2015（01）：115-119.

[3]劉愛萍.選修課教學中如何引導學生理解、欣賞法國文學作品——評《法國文學導讀》[J].高教探索，2019（02）：129.

[4]王利峰，王歡.引領式教學法在高校課堂中的應用——以《法國文學作品選讀》為例[J].才智，2018（32）：163.

[5]陸偉麗，郭威威.淺談高校法語文學教學方式改革的措施[J].當代教研論叢，2017（01）：124.

【作者簡介：王偉華（1980-），女，漢族，陜西省西安市人，碩士，講師，主要從事研究方向：法國文學和文化、高教管理】