中高職培養目標有效銜接研究

李凡

摘要：隨著時代迅速的發展，我國的改革開放進程也在不斷地加快深化，經濟發展取得了讓世人矚目的巨大成就。我國的教育事業也呈現出了良好的發展趨勢，而傳統教學模式面對當前日新月異的發展已經顯得捉襟見肘。這就對我們當前的實際教學提出了更高的要求，在當前的實際教學之中我們必須要緊跟時代發展趨勢，根據實際情況，引入最新理念，創新教學模式，才能培養出符合時代發展要求的人才。職業教育作為我國整個教育體系的重要組成部分，越來越受到了社會的關注和重視，但是當前我國的職業教育存在這一些問題，比如中等職業教育與高等職業教育之間如何進行有效的銜接，這些問題是當前職業教育之中需要迫切解決的。在中高職職業教育中，中等職業教育和高等職業教育的重復性和專業層次模糊不清導致了許多問題的產生，當前我們要根據實際的教學情況，充分分析職業教育的特點，使中高職教育有效的銜接在一起，明確教學層次，提高教學效率。

關鍵詞：中高職教育；培養目標；有效銜接

中高職職業教學的教學目標應是注重培養復合能力型人才，將這一教學目標作為主要的人才培養目標。對于建筑工程技術專業來說，中等職業教育和高等職業教育是不同的教育階段，如果分別獨立的承擔學生的教育，那么就難免產生教學銜接問題。在中高職培養目標的有效銜接的過程中，教師要從實際的教學情況出發，從滿足中職素質教育和高職素質教育目標的角度去看待當前中高職職業教育之中存在的問題，并根據存在的問題對教學模式進行有效的完善，實現對于建筑工程技術專業學生能力的有效培養。在開展對建筑技術專業學生人才培養的過程之中，教師首先要注重對學生基礎能力的培養，打下堅實的基礎，然后才能對其進行專業技術的培養。而且，建筑工程工作崗位對于身體素質要求比較高，所以，建筑工程技術專業的學生專業技術不但要過硬，身體素質也要達標，只有具備強健的身體素質才能勝任建筑工程方面的工作。

一、建筑工程技術專業中高職教育銜接存在的問題

建筑工程技術專業中高職教育是由中等職業教育階段和高等職業教育階段兩部分組成，但是，目前我國中高職中教育建筑工程技術專業的教學銜接工作還存在著一些問題，這些問題的存在也對學生專業技能的培養產生了不利的影響。建筑工程技術專業中等職業教育的人才培養目標是培養建筑工程專業技術技能型人才，而建筑工程技術專業高等職業教育的人才培養目標是培養建筑工程專業應用技能型人才。當前職業教育對自身的人才培養目標普遍定位不清，沒有差異化的培養人才，而是模糊了中高職職業教育在職業技能培養上的層次性，導致中等職業教育和高等職業教育之間缺乏層次性和延續性。而且，目前建筑工程技術專業中高職職業教育的授課內容重復并且脫節，使學生不能進行更深層次的學習，久而久之，造成學生的學習熱情和積極性降低，學習興趣下降。要清楚的認識到當前中高職職業教育銜接存在的問題并且完善，才會培養出建筑工程技術專業方面的專業人才。

二、建筑工程技術專業中高職內容有效銜接培養目標分析

面對建筑技術專業學習中遇到的困難，學生要做好充分的準備，還要具有良好的心理素質，在學習之中，自始至終都保持著積極向上的心態，努力學習專業知識，使自己成為社會和時代發展所需要的專業型人才。在建筑工程技術專業的實際教學之中，教師應首先規范學生的學習態度，從實際出發，以模擬實際的工作環境來培養學生。中等職業教育和高等職業教育的人才培養目標不同，所以對于學生素質的培養目標也不同，高等職業教育學生素質的培養目標相較于中等職業教育學生素質的培養目標就提高了一些，要求學生不但要具有積極樂觀的心態去面對學習中的困難，還對學生的工作能力和專業素質有相關的要求。

三、建筑工程專業中高職培養目標的依據

隨著我國經濟在近年來的迅速發展，也對職業教育提出了全新的要求，職業教育和普通教育不同，職業教育和經濟發展是息息相關的，經濟發展方向影響著職業教育發展的方向。我國的經濟增長方式已由粗放式發展向集約型進行轉變，產業結構在不斷地進行的調整，工業生產也加快了高新技術的廣泛應用，企業對于各個層次的勞動力資源需求也在不斷增長，對人才結構和技術結構的要求不斷提高，其中，對于專業性技術人才的需求是十分迫切的，所以，當前形勢也在倒逼中高職職業教育進行轉變，加強專業型技術人才的培養。職業教育中學生的年齡普遍不高，正是人生發展的重要時期，職業教育一定要結合實際情況，對于學生不但要進行專業培養，還要進行職業道德的培養，使學生具備專業技能和職業道德，真正成為社會所需要的人才。

四、建筑工程技術專業中高職培養目標有效銜接的必要性

在進行職業教育的過程之中，明確學生的培養目標是要做的第一步，這是職業教育工作順利進行的重要基礎，是職業教育工作的重要方向，也是提高職業教育教學效率和教學效果的重要途徑和提升職業教育教學質量的重要方式之一。所以，必須要明確中高職職業教育的培養目標，然后才能制定出科學、合理、有效、切合實際的教學計劃。人才培養目標是職業教育人才培養的出發點，職業教育就是要依據人才培養目標培養出社會和時代所需要的專業型的技術人才。中等職業教育和高等職業教育都是職業教育的重要組成部分，兩者在本質上沒有任何差別，只不過是在人才培養目標上，高等職業教育的要求較高一些，這主要是專業人才層次和職業素質的不同要求所決定的，所以做好中高職培養目標的有效銜接是十分必要的，可以提高學生的專業能力，拓寬學生的知識面。

五、建筑工程技術作專業中高職培養目標有效銜接的建議

建筑工程技術專業中等職業教育和高等職業教育的本質是相同的，都具有職業教育的特點，共同遵循著職業教育的內在規律，也就是說無論是中等職業教育還是高等職業教育，都以培養學生職業能力為教學目標，在這一點上兩者具有一致性。但是，中等職業教育與高等職業教育是兩個不同層次的職業教育，所以，在教學目標上要將兩者的層次凸顯出來，并且結合職業教育的特點，根據教學實際，制定出具有明確培養目標的教學計劃。高等職業教育在知識層面和技能層面對于學生的要求都比中等職業教育的要求要高，高等職業教育更強調學生的專業技能和專業素質。所以，在建筑工程技術專業的職業教育中，一定要層次分明，并且要對建筑工程技術專業的課程標準作一統一，有效的銜接中高職的課程內容，保持建筑工程技術專業中高職教育管理體制上的暢通銜接，有效的促進建筑工程技術專業中高職培養目標的銜接。

六、結語

當前對于建筑工程技術專業中高職教育的有效銜接研究還只是處于起步階段，在實際操作的過程之中，還會出現許多問題，但是，促進中高職教育的有效銜接對于培養社會和時代發展所需要的人才具有重要意義和價值，教師要立足于中高職教育的出發點，明確培養目標，為社會培養出更多的專業型人才，推動我國建筑工程技術專業職業教育有效銜接的進一步發展，更加完善建筑工程技術專業中高職教育有效銜接的操作過程，實現真正建筑工程技術專業中高職教育的有效銜接，促進我國建筑工程技術專業職業教育的進一步發展。

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