新媒體技術條件下影視動畫專業教學方法改革的思考

趙冰瑤

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，新媒體時代的到來使得影視動畫行業發生了很大的變化，制作、傳播、審美等方面都有著新時代的特色，并對高校影視動畫專業教學提出了新的挑戰。在新媒體時代下，影視動畫專業隨著時代的變更與發展，改變了傳統的教學模式，不斷進行改革。本文主要探討新媒體時代下我國影視動畫專業教學改革，希望通過不斷地改革發展，尋求更加行之有效的教學方法，以此推動影視動畫行業的發展。

關鍵詞：新媒體 影視動畫 教育 創新改革

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）07-0179-02

伴隨著信息時代的到來，現在動畫已經不再是簡單的傳統平面以及卡通，而是一種科技的象征，不斷的應用高科技來進行動畫制作。影視動畫的成長要從3D動畫以及網絡動畫的出現來開始闡述，它們的出現讓影視動漫行業注入了新源泉，同時也豐富了動畫行業的創作空間，對動畫行業幫助巨大。現在的動畫制作處處體現著信息技術的特質，例如：數字化的三維制作以及后期的電腦制作等，當然現代化的動畫更加生動形象，更能吸引人眼球。總之，高校影視動畫專業教學改革應該重點考慮新媒體發展的方向，不斷的滿足社會的最終需求，從而使得改革后的影視動畫專業教學培養出來的人才符合市場的需求，真正為社會所用，真正有利于動畫行業的發展。

一、新媒體與影視動畫專業教學的關系

現代社會是網絡高度發展的時代，新媒體逐漸進入到人們的視野中，例如微博、微信的發展逐漸深入到人們的日常生活中，這都體現了新媒體時代的到來。新媒體是時代的產物，是現在媒體技術的代表，“新”是指要具備新的一面，不是簡單的在技術、觀念以及形式等方面形成新的東西，而是具有“價值”的信息載體，這樣的“新”才具有實際意義。這種信息載體則是要具備信息傳遞時間和條件，并且具有反應傳遞受眾心理的空間條件，形成的一種綜合價值，新媒體的發展是具有一定的時代意義的，并且與社會的方方面面都具有密切的聯系，因此，在新媒體時代下高校的影視動畫專業改革也是值得深究的課題。

影視動畫專業是一門綜合性較強的藝術專業，其中包含了動漫、繪畫、電影、音樂、文學等眾多方面，因此對動畫方面的研究要結合有關的各個方面。影視動畫就是通過對人物表情、動畫分解化成各個瞬間，之后運用信息技術整合形成連續變化的圖畫，從而形成視覺上的動畫。影視動畫的各個畫面都是通過想象創作的，只要敢于想象，就能創作出一個理想的世界。

新媒體的迅速發展一方面也會大力推動影視動畫專業的改革，信息技術的發展對動畫行業產生重要的影響。動畫在原有的技術上，承載著圖形、文字、聲音等多種載體，運用信息技術合成的畫面，圖文并茂，生動趣味，使得觀眾體驗了動畫的魅力。因此，動畫設計者不斷追求這種高超的動畫技術，以此滿足觀眾的視覺需求。另一方面在新媒體的趨勢下，動畫專業不斷追求新技術的發展，二者相輔相成，相互促進。

多元化的發展使得信息與藝術日益結合，新媒體與影視動畫的發展更加密切。影視動畫的發展，對于其藝術形式以及實現方式等方面進行了一個長時間的探索，從以前的黑白片到現在的彩色片，信息技術的發展為影視動畫行業的改革提供了技術支持。隨著新技術的推動，影視動畫開始追求多樣化的視覺效果，為影視動畫專業教學改革起到了一定的推動作用，只有順應時代的發展，才不會被淘汰。動畫制作技術的日益發達，激發了動畫設計者的構思，并且利用電腦技術，省去了之前繁瑣的體力勞動，類似拍照的活動也可以基本上省去了，設計者只需要通過電腦軟件在電腦上進行設計，發揮自身想象力，大膽進行創作。

二、新媒體時代下影視動畫專業的教學改革

影視動畫近些年來十分火熱，影視動畫專業教學改革是必然的，這種改革形式會隨著新媒體的發展有了全新的思維，動畫的設計需要具備數學、計算機等多種理論支撐，使得在以前的藝術教育中重文輕理的現象也有所改變。經過不斷的研究發現，無論是動畫設計技術的精湛，還是動畫教育的改革，影視動畫中新媒體應用都是利大于弊，這也是現代藝術教育的改革的方向。影視動畫專業教學培養人才的目標就是培養滿足于市場的應用型人才，打破傳統后期、角色設計等分工，不斷挖掘影視動畫等電腦技術。

項目教學法有利于學生可以靈活運用所學知識，將學生在課堂上所學的知識與實際項目相聯系，從而不斷培養學生的實踐操作能力。一般來說，影視動畫項目具有周期性并且需要我們持續進行，但是傳統的影視動畫專業教學則主要是以上課為主，學習專業課同時還有學習其他課程，這與我們培養綜合性應用人才的目標不相符。因此，開始出現了項目教學法，改變傳統的影視動畫專業教學，強調產學結合，遵循不會影響學習正常的課程學習的基本前提下，在一定程度上加強與企業單位之間的合作，增強學生的實踐能力，在實踐中訓練學生，將理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷總結經驗，相互探討學習，保證學生的學習質量。當然老師還可以安排學習在實踐階段打通“實驗動畫創作”與“畢業設計”部分，增強學生的學習積極性，不斷培養學生的創新能力，增強校企合作，為學生提供更多的學習機會。

工作室項目教學方法可以說是一種比較優秀的人才培養模式，但是也有需要注意的地方。老師在訓練學生時主要是以項目為主，在項目訓練中穿插學生的理論知識與培養學生實踐能力，這樣才能達到教學目的，但是在此過程中難免無法將所學理論知識都運用之上，具有一定的片面性，所以這就需要老師在項目訓練教學時要認真備課，結合所學知識，盡量將書本知識與實際串聯起來，幫助學生更加容易去理解。在教學中，學生通過所學理論知識與累積的經驗來獨立解決企業實際案列，從而在項目中真正做到融會貫通。項目教學作為一種新型教學方式，教學方案的制作難度大，對教師的要求也非常高，它要求打破傳統的教學方式，希望通知校企合作達到學校教學與企業的雙贏局面。當然，它也是一種比較開放的教學方式，企業為學生提供影視動畫設計的基地和項目，學生可以盡情展示自己的才能，發揮自己的創作力，在項目完成過程中不斷提高自己的設計能力與應用能力。同時企業日后也可將學校的有效人才吸納，從而不斷為企業吸收更多優秀的人才，促進企業的發展與壯大。

就目前來說，大多數高校的影視動畫老師都具備豐富的理論知識，在理論基礎上都不輸任何人，不過他們往往缺少的是實際動畫制作的經驗。實踐是現在教學改革中需要重點提出來的，對于學生和教師都很重要，缺乏實踐鍛煉是他們的不足之處，現在很少有高校在學科合作與科研方面做到一致平衡，這其中，天津大學表現得十分突出，在動畫專業處于領先狀態。天津大學由軟件學院開設動畫專業，這就開設了學科交叉的先例，加強各個學科之間的聯系，并充分利用虛擬空白及動畫軟件等先進技術做出正確的判斷。除此之外，天津大學學院內教師設計出了3D動作捕捉實時系統，這種系統非常具有實用性，可實時渲染3D動作，這對動畫制作有極大的幫助，并且在實際影視動畫創作中，導演可以輕松利用三維演示平臺對真人進行實時動畫。這項系統的出現對動畫產業的幫助巨大，在時間上不僅僅極大的縮短了，并且不斷的節省動畫制作成本，為我國動畫水平縮小與國際水平的差距做出了極大的貢獻。

三、結語

綜上所述，隨著科學技術與社會經濟的不斷發展，對于設計創作的要求會越來越高。這就說明影視動畫設計會隨著時代的發展面臨著更加嚴峻的挑戰，影視動畫專業教學也會隨著時代的變化不斷改革創新，只有不斷適應社會的發展，為社會培養具有藝術素養和媒體技術相結合的綜合性應用人才，才能讓影視動畫行業有一席之地。高校作為培養學生的重要之地，學校與老師要不斷地進行探索，在影視動畫設計方面加強對新媒體技術的培訓，將影視動畫設計與信息技術緊密結合，在教學加強培養學生的創造性思維，并且不斷深化與有關企業合作，為學生提供更多實踐的機會，旨在拓展影視動畫專業多元化發展，進而不斷推動影視動畫設計行業的蓬勃發展。

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