在中職美術色彩技法中的微課教學策略探究

吳旭

摘 要：中職美術色彩教學是發現、欣賞、創作的過程。在實際教學中利用微課重點培養中職生的色彩觀察力，調動其色彩創作的創新力，有效掌握色彩規律，開展豐富多彩的色彩創作，并進行有針對性的微課錄視頻作業評價，優化課堂教學模式，把課堂進行延伸，實現學生的個性化發展。

關鍵詞：中職美術；色彩；微課

美術教育是中職學校長期為學生開設的一門基礎性課程，作為課程體系中的重要組成部分，它既能提高學生審美能力，又能增加學生的綜合素質，同時在中職學生的專業素養培養中也具有舉足輕重的地位。隨著中等職業教育的改革，學生在完成職業教育學業后面臨多種選擇，但無論是就業還是繼續深造美術教育對于他們來說都是極其重要的儲備知識和能力。然而，在實際教學中，中職美術教學還存在諸多問題，為了解決這些問題，筆者嘗試運用微課的形式在實踐中進行探究。

一、中職美術色彩教學存在的問題

從事中職美術繪畫專業的教學工作多年，在教育教學實踐中筆者發現中職美術生生源質量越來越差，美術基礎淺，底子薄，學生學習興趣匱乏，學習效果差等問題日益突出。以基礎的色彩觀察能力為例，中職學生對于藝術大師藝術作品中的色彩運用、線條勾畫、明暗度運用都缺乏直觀的認識，很多時候只能是僅僅停留在對于色彩繪畫的視覺和知覺認識上。這樣在課堂中教師很難進行深入和擴展，學生亦難以在掌握基礎知識的基礎上進行深入的理解、內化，并運用在自己的繪畫創作中。……