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傳統工筆畫的形式語言及精神內涵研究

2018-06-21 10:18:34陳麗霞
美與時代·美術學刊 2018年4期

陳麗霞

摘 要:以傳統工筆畫的形式語言為切入點,探討出了中國傳統工筆畫在造境方面、造型方面、賦色方面、布局方面具有深刻的內涵性。其次,對中國傳統工筆畫的精神內涵進行了深層次分析和論述,希望通過形式與內容的雙重認知,而較為全面把握傳統工筆畫之精髓,進而推動當代工筆畫的繼承與發展。

關鍵詞:傳統工筆畫;形式語言;精神內涵

中國工筆藝術有著深厚的歷史淵源與文化傳統。若從考古出土上看,戰國時期長沙子彈庫1號墓與長沙陳家大山墓中出土的帛畫即可看出工筆繪畫已初具形態。至魏晉時期,工筆繪畫可謂大興,直至唐宋,工筆繪畫達到頂峰。中國工筆藝術不僅是一種形式語言,在幾千年的歷史發展中更是與中國哲學發生著密切的聯系,那么我們應該如何認識中國傳統工筆畫呢?我認為,我們應該從形式與精神兩者進行把握,這樣才能對中國工筆繪畫有著更為全面的認知。

一、從形式語言上看

(一)在造境方面的表現

造境意為營造意境。那以何營造意境呢?清代畫家方士庶有言:“山川草木,造化自然,此實境也。因心造境,以手運心,此虛境也,虛而為實,是在筆墨有無間。”方氏之言簡短,卻闡釋了如何造境的方法。藝術家以心映射萬物,以畫筆繪之,景、情、畫交相輝映,這就構成了藝術的“意境”。可以說意境就是情與景的結晶,即是客觀景象作為我思之表征。這就要求藝術家要以景為基礎,進而以景詠情。中國傳統工筆畫即是以心映景,以景傳情。《畫鑒》有云:“凡天地間所有之物,色色具備,為工甚至。觀之令人起神游八極之想。”工筆畫之魅力,不僅是因逼真而給觀者以“暢神”之意,而是以畫境令人“神游八極之想”。《清容居士集》論《徽宗梅雀圖》:“上皇寫生工入神,一枝瀟灑江南春。”觀徽宗之梅以聯想“江南春”,這就是造境的意義。這不僅需要對生活的仔細觀察,更是需要藝術家有深厚的文化功底。宋代畫院有一考題“踏花歸去馬蹄香”,第一名所作為一群蜜蜂追逐馬蹄。馬蹄之香即是踏花歸來之余香,蜜蜂追逐,正是對余香之留戀。畫中并未有表現花,卻賦予了畫中無限的花香,所以傳統工筆畫之妙不僅妙在法度,更是妙在意境。中國傳統工筆畫家對意境有著獨特的審美價值體系。《益州名畫錄》中說到,繪畫六法,“以形似氣韻為先”。從而可以看出,繪畫要想達到至高境地,必定要以形似為基礎。而中國傳統工筆畫講求“形似格法”,即是對造境最基本的要求。但是形只是最基本的內涵,蘇軾《書鄢陵王主薄所畫折枝二首》其一有云:“論畫以形似,見與兒童鄰。”意思是藝術創作之追求不因以形似作為最高準則,應抓住藝術形象的本質——神。“神”是藝術主體對客體內在本質之把握。顧愷之有“以形寫神”之繪畫創作手法。但是“神”之描繪主要體現在單獨之客體對象與主體之間的關系上。而繪畫作品講究的是繪畫整體之間的關系營造。顧愷之在《魏晉勝流畫贊》中說到“凡生人亡有手揖,眼視而前亡所對者。以形寫神而空其實對,荃生之用乘,傳神趨失矣。空其實對則大失,對而不正則小失,不可察也。一像之明昧,不若悟對之通神。”顧愷之在畫論中提到了作畫需要“不空其實對”,所謂“不空其實對”是指畫中人物與背景之間應建立起關聯。所謂造境之要求即是以某種規則秩序將畫面各類事物進行調和。但是這種調和應具有“靈韻”,即創作主體要將自身的肉與靈進行統一,以主觀的生命情調與客觀自然景象互融,自然純凈心靈的景象就會在畫面中體現出來。那么這就要求藝術創作者具有極高的文化素養,宋徽宗時期,畫院考試,即是以詩文作為考試對象,這也足以證明中國傳統工筆畫家也具有很高的文化素養。

(二)在造型方面的表現

“形似”是中國工筆繪畫的基礎,也是中國傳統藝術的一類審美追求。《可齋續稿》中《跋宣和浦禽圖》云:“游戲翰墨,一羽毛,一卉木,皆精妙過人。”宋徽宗為了能更好地觀察動物姿態還親自喂養動物,并仔細觀察動物之習性,這足以見得傳統工筆畫家對繪畫造型的重視。工筆畫之造型與寫意繪畫之造型不一樣,我們可以從“黃徐體異”的例子中得以求證。黃筌之畫,用筆精細,造型生動,歐陽烱《奇異記》有載:“蜀主命筌寫鶴于偏殿之壁,警露者,啄苔者……精彩態體,更愈于生。”黃筌之畫成為了后來工筆花鳥畫家所追求的對象,影響至今。而徐熙之畫《圖畫見聞志》載:“落墨為格,雜彩副之,跡與色不相掩映。”這是一種寫意的表現形式,較為隨意,而黃筌之畫則是重視法度,“用筆新細,殆不見墨跡”。(沈括《夢溪筆談》)為了能凸顯出花鳥之逼真,色彩將墨線掩蓋住了。黃筌之造型可以說不僅是重視線條造型,更是注重色彩之造型,其意義與價值在于創造出更加逼真的視覺效果來。但是對于工筆畫家而言造型的目的不僅僅在于像,更重要的就是以線條、色彩等造型方式將事物形的準確而引向神生動,宋代李迪《楓鷹雉雞圖》即是明證。其鷹勇猛剛勁,風骨傳神,所畫雉雞因見鷹慌忙逃竄,其造型逼真,情節生動而引人入勝。倘若鷹未有雄健之意,則畫面失去了強弱對比,靈韻即喪失,所以說工筆畫造型之意義不僅是追求形似,更是追求傳神。

(三)關于賦色的思考

南齊謝赫提出的“六法論”是中國古代美術品評的標準和重要美學原則,其中的“隨類賦彩”就是關于著色的理論闡釋。傳統工筆畫講究形態兼備,充分運用不同的色彩更能表達作品的豐富性。通過色與物、色與墨、色與形、色與色之間的搭配、調和,從而形成對比、映襯,更加凸顯畫家所要表達的內容。沈括《夢溪筆談》中談論黃筌之設色:“諸黃畫花,妙在賦色,用筆極新細,殆不見墨跡,但以輕色染成,謂之寫生。”黃筌設色之妙,就是在于設色輔助了繪畫形象逼真、傳神的表達。

隨著人們審美取向的轉變,傳統筆墨材料的表現功能和趣味難以適應,因此多種材料多種手段,豐富多樣的畫面效果成為畫家的探索和追求。為了強化畫面豐富的色彩效果和多變的肌理效果,彰顯材質之美,很多畫家大膽使用了巖彩顏料、水彩顏料、丙烯以及水粉等、打破了甚至超越了傳統工筆畫較單一顏色的范疇。

(四)關于章法的思考

章法即布局、構造,“六法論”中的“經營位置”是對繪畫構圖理論方面的總結。構圖蘊含在章法中,是整個畫作作品的整體構思和結構組成,如何進行虛實搭配、位置分布、題材設置等,都體現著結構的有序銜接。工筆畫作品中,我們可以看到很多空白的地方,大多數人可能不理解或者有所忽略,其實在整個畫面結構中空白部分最能體現出空間布局和構圖臆想。“留白”將作者所要凸顯的物象更加巧妙地體現出來,從而給觀者更多的聯想和想象空間。

傳統工筆畫章法講求全景式構圖或邊角式構圖,其根據不同的表現內容而進行布局設定。對于全景式布局,古人一般采取既注重整體布局的設置,又講求單個位置工整的布局方式,尤其是景物設置方面,既有從高遠中取精的表達,也有從近處進行表現的局部。這些對比、結合都是章法的有序銜接和搭配而形成的,從而在整個畫作中營造事物之間的關系以及新的藝術形式語言,在觀看中感受自然和逼真的意境美。邊角式構圖是宋代工筆畫常用的構圖方式,即取邊角、折枝之景,此種構圖更是講求疏密有致,要讓小的畫面中既顯得不擁擠,又顯得不單調。

總體而言,傳統工筆畫的形式語言是基礎,也是創作的源頭和主要表現形式,是表達畫家感情和創作思想的重要載體,所以在對傳統工筆畫進行創作和欣賞時需要從造境、造型、賦色、章法等多方面通盤考慮,從而提高創作水平和鑒賞能力,進而帶來豐富的視覺和感官體驗。

二、從精神上看

中國繪畫一直與哲學有著同等的高度,所以藝術創作者不僅需要提高自身的技法修養,更重要的是要提升自身的文化修養。古人有云:“藝以載道。”中國工筆畫同樣與哲學有著精密的聯系。中國傳統哲學理論的基礎是“天人合一”,所謂“天人合一”是指人與天地為和諧統一的整體,做到你中有我,我中有你,也就是順自然而動。中國古人通過仰觀宇宙,從而建立起了追求永恒化的經驗——道。那么工筆畫的追求即是順應道而為,較為典型的是體現在色彩的表現上。古人以觀察自然而得出五行相生相克的關系,而五行又與五色相對應,即東方屬木,為青色;南方屬火,為赤色;西方屬金,為白色;北方屬水,為黑色;中央屬土,為黃色。此五色不僅與禮教文化發生著關系,更暗含著宇宙萬物生長的理,所以在工筆畫中常運用此五色,用小宇宙暗含大宇宙之道。

中國工筆繪畫不僅是體現的“像”的層面,更是與宋代興起的哲學學說有著重要的關聯。這表現在由“理學”主張“格物致知”的認識世界的方法,深刻地影響了繪畫的觀察方法。工筆畫追求形似格法,強調一種“像”,即今天所說的“寫實”。探究事物原理,從而得到某種體會或者智慧是古代人的一種藝術哲學觀念。理學講究個人道德修養,主張人應該遵守一定的規則,并認為人生應該嚴肅。這種思想主張與傳統工筆畫表現出來的工整感、秩序感相互呼應。宋代工筆畫是中國畫發展的輝煌時代之一,理學思想與工筆畫體現的范式、制度、核心等形而上的觀念相一致,說明了繪畫藝術在人的精神世界中的關系是一脈相承的。

對于傳統工筆畫而言,精神內涵的表達主要是通過形神結合,師法自然,向大自然學習,從而營造更加形象逼真的意境,注重情趣、主觀精神的傳達。觀賞者可以通過人、物、境等形象之間的關系,從追求形式美上升到自然美,再升華到精神美,從而更加體現作品的飽滿感,將局部和整體進行有機結合。

現代畫家對工筆畫進行了創新,從細節處著眼關系到整個畫面的技術處理,注重在繁密的構成和視覺的張力方面進行嘗試,注重從原生態自然載體中挖掘個體事物的靈性,提倡將“藝術從生活中來,到生活中去”的理念淋漓盡致地顯示出來,提高整體創作高度。

當然工筆畫的精神內涵,每個人都有不同的體驗和感受,想要將藝術創作得更具藝術性、思想性,就要從現實出發,避免單調重復和模仿,將自己的觀察、理解、感受以及專業技能轉換成創造力,進而賦予作品更多的藝術表現形式語言,給欣賞者更多的審美體驗。創作出獨具一格的作品,才能更好地提高藝術家的繪畫能力和審美精神。

作者單位:

魯迅美術學院

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