計算機技術在軍事教育信息化中的應用研究

馮少華 賈博

摘要：計算機技術影響了軍事教育的教學方法與教學，在軍事教育信息化中豐富了軍事教育信息化的表現力，使得軍事教育信息化更具交互性，更具集成的高性能以及模擬更真實的軍事環境。具體來說，計算技術可以開展視頻教學、多媒體教學以及網絡教學，為軍事教育信息化提供更多教學選擇。文章主要針對計算機技術在軍事教育信息化中的應用進行研究。

關鍵詞：計算機技術；軍事教育；信息化

計算機技術源自于軍事，在現代又服務于軍事。計算機技術的發展對現軍事教育、軍事人才培養有著十分重大的影響。尤其是近幾年來伴隨著計算機技術、互聯網技術以及信息技術在軍事教育領域中的廣泛運用，軍事教育的教學方法、教學內容都發生了本質變化。先進的教學方法、教學內容被運用到軍事教育中，使得軍事教育的教學效率更高、教學質量更好[1]。

1 計算機技術對軍事教育的影響

計算機技術是輔助教育的重要工具，不論是在基礎教育還是在高校教育中都獲得了理想的效果。對于軍事教育來說，計算機技術對軍事教育的影響主要表現在以下兩個方面：（1）計算機技術影響了軍事教育的教學方法。在軍事教育中利用計算機開展教學能夠增加教學過程中的科技含量，顯著提升教學效果。計算機技術可以在最短的時間內完成最高效的教學任務，使得軍事教育效率大大提升。教練員可以利用計算機多媒體技術將教學過程中的重點難點投影到多媒體大屏幕上進行講解，快速展示、詳細講解，節約了大量板書的時間，并且在其中還可以穿插圖像、音頻、視頻、鏈接等格式內容，使得軍事教育課堂變得生動有趣。在計算機網絡教學受訓者還可以通過計算機來一邊學習理論知識、一邊動手操作實習，需要幫助的時候只需要通過計算機中的在線幫助就可以得到解答，如還未解答則可以直接通過計算機來與教練員進行溝通交流，提出自己的學習過程中的問題?？梢哉f，計算機技術在軍事教育中的應用對教學方法的選擇造成了巨大的影響，也使得軍事教育變得更加形象生動、效率更高、質量更好。（2）計算機技術影響軍事教育思想。軍事教育開放式的網絡教學轉變為軍校擴大辦學規模、提升全面官兵素質提供了重要的平臺。計算機技術在軍事教育中的運用使得教練員以及受訓者都充分認識到了計算機，對計算機的使用、計算機的功能有足夠的了解。同時，教練員在利用計算機開展教學過程中轉變了軍事教育思想，摒棄了傳統的以黑板粉筆為主的傳統教學思想，學生在接受計算機技術開展的教學過程中也轉變了被動學習的思想，成了軍事訓練學習的主人，利用計算機技術可以主動積極地開展學習。不論是在教學課堂上還是在課后，都可以通過計算機技術來進行自主學習，查漏補缺，更好地學習軍事理論與實踐知識[2]。

2 計算機技術在軍事教育信息化中的作用

計算機技術的發展、普及、成熟在軍事領域得到了廣泛的運用，對現代軍事教育造成了深刻的影響。在軍事教育信息化中計算機是教育技術的核心，是開展軍事教育信息化的關鍵。（1）計算機技術在軍事教育信息化中憑借著多樣性豐富了軍事教育信息化的表現力。計算機技術能夠展現出圖片、音頻、視頻等各種類型的教學內容，使得軍事教育信息化擁有更加豐富的表現力，使得學習者能夠根據自身學習狀態選擇適合的計算機學習形式。（2）計算機技術擁有交互性，圖形交互界面十分人性化，學習者可以通過計算機技術與教練員進行充分的互動學習。同時調動學習者的眼耳口鼻腦，使得學習者能夠積極參與到發現、挖掘、探索、總結的過程中來。（3）計算機技術集成性展現高性能。計算機將各種內容、各種類型的信息融為一體，這不僅僅使得軍事教學信息化能夠統一獲取、存儲、組織、使用教學內容。在軍事教育信息化中可以隨時根據教學需求來選擇使用計算機中存儲的各項教學內容、課后練習、課外活動等，顯著提升軍事教育的效率。（4）模擬更真實的軍事環境，節約軍事訓練開支。在軍事教育中要運用計算機技術可以真實地開展模擬軍事環境，營造逼真的模擬狀態，由操作人員對虛擬裝備進行操作，學習者可以在虛擬的環境中完成規定中要求完成的各項動作，熟練掌握新式武器裝備，進而達到軍事訓練的教學目標[3]。

3 計算機技術在軍事教育信息化中的應用

在軍事教育訓練實踐中信息化技術的應用十分廣泛，已經滲入到軍事訓練中的各個方面。在信息化背景下計算機技術在軍事教育信息化中的運用可以從以下4個方面來開展[4]。

3.1計算機視頻教學應用

在軍事教育中組織訓練活動的過程中，開展計算機視頻教學可以提升教學效率。由負責組織訓練的單位或人員通過計算機視頻教學的方式開展教學，利用計算機視頻來播放軍事訓練的內容與信息，對軍事受訓者開展專業的知識與技能教學。利用計算機視頻教學方法來進行軍事訓練最為關鍵的優勢在于能夠提升軍事訓練的效率與質量。一般來說，傳統的軍事訓練流程為理論講解一動作示范一組織練習一最終點評4個階段。在傳統軍事訓練理論與實踐教育中，教練員往往更多地使用粉筆、黑板、教學道具來開展教學，受訓者聽從教授后按照示范動作進行規范操練。在這一教學模式下受訓者的學習進度較慢、操練動作不規范，受訓者的學習效果與教練員的專業技能與綜合素質有著直接聯系。然而利用計算機視頻教學方式則可以從聽覺、視覺雙方面來對受訓人員產生刺激，使得受訓員能夠更加積極地投入到軍事訓練學習中去。同時，還可以使得軍事訓練變得更加規范、更加正規、更加科學。利用計算機技術開展計算機視頻教學的第一步就是組織觀看計算機視頻教學材料，受訓者在學習過程中觀看是軍事教育專用計算機視頻教學材料，計算機視頻播放中的訓練科目、訓練內容都是由軍事教育統一規定審核的，計算機視頻教材中的教學內容標準、規范、權威，能夠作為標準的教學材料進行。受訓人員按照計算機視頻教材中的一系列要求開展訓練，能夠有效避免由于教練員對教材理解的偏差、受訓員的教學能力、受訓員的專業素質而造成的錯誤學習。另外，受訓者還可以通過觀看計算機視頻教材反復揣摩、多次鉆研，逐漸掌握動作要領的關鍵，根據自身的學習需求來選擇合適的學習內容。

3.2計算機多媒體教學應用

計算機中的多媒體擁有交互性、集成性、形象性等眾多突出特點。利用計算機多媒體開展軍事訓練可以將多種類型的媒體信息同步進行，一同展現相同訓練內容，以實現圖像、聲音、文字的同步化，使得軍事教育訓練的信息的處理更加實時話，轉變傳統教學模式中單向的教學模式，讓受訓者能夠在學習課堂中既能夠聽教練員的教授指導，還可以通過多媒體自主學習。（l）受訓者可以利用計算機多媒體進行演示觀摩。利用多媒體技術能夠將課堂中的受訓內容按照學習順序顯示在多媒體屏幕上，以輔助教練員講解示范。計算機多媒體教學已經普遍使用在軍事訓練教育中。在組織軍事訓練演習以及訓練活動中相關人員對戰術進行解釋、對戰法推演一樣要配合多媒體課件開展。（2）受訓者可以利用計算機多媒體技術開展自主訓練，在受訓課堂上利用多媒體進行人機交互學習。受訓者可以在個性化的受訓環境中開展自主訓練，將教學內容經過內化成為屬于自己的知識。計算機多媒體技術的優勢對于軍事教育來說有著不可忽視的價值。

3.3計算機網絡教學應用

軍事教育信息化中的計算機網絡訓練就是利用計算機網絡來開展軍事理論教學、作戰技能培訓以及網絡演習等一系列活動。計算機網絡的教學資源十分豐富，可以根據教學目標、教學需求、教學任務來選擇合適的教學內容，使得受訓者可以獲得更加全面的教育訓練。（l）利用計算機網絡開展軍事考核。利用計算機互聯網技術設計研發的軍事訓練評價考核系統已經在部隊中得到了普及應用。軍事訓練評價考核系統可以同時滿足武警總部、總隊等單位的考核訓練需求。該系統可以通過網絡答題、網絡交卷、網絡評價、網絡監控的形式來進行軍事教育考核。并且還可以根據不同的職位設計不同的考核內容，首長機關、分管干部、基層士兵都可以在軍事訓練評價考核系統中接受理論基礎、指揮技能、業務基礎以及專業素養的考核，不僅僅大大方便了軍事教育評價考核工作的開展，同時使得軍事教育考核變得更加客觀準確，有效推動了軍事教育的規范化。（2）開展網絡對抗訓練。利用計算機網絡可以開展網絡對抗訓練，通過軍事智能、人工智能、虛擬現實等技術來建立軍事模擬訓練體系，實現同步網絡對抗演習。（3）開展網絡遠程教學?；谟嬎銠C網絡下的遠程教育給教學帶來了巨大的便利，其具有開放性、自主性以及協作性等特征。雖然當前軍事教育信息化的遠程教育依然處于初步發展階段，但是憑借著軍事教育信息化的成熟與發展，在未來的發展中必然將會建立起完善健全的遠程教育平臺，統一網絡遠程教育標準，完善遠程教育課程體系以及教學工作，逐步推廣網絡遠程教育。

4結語

總的來說，計算機技術在軍事教育信息化中的運用十分廣泛，其能夠同時應用于軍事教育中的理論與實踐教學，給受訓者帶來更多的學習形式，給教導員帶來更多的教學選擇，讓軍事教育能夠更好地實現教學目標，完成教學任務。

[參考文獻]

[1]薛永.視聽媒體在軍校教育與軍事訓練中的應用[J]企業家天地（理論版），2010 （5）：265.

[2]劉慶寶，韋關潮.論計算機技術在軍事教育信息化中的應用[J]福建電腦，2007 （3）：204

[3]李克臣.三維虛擬技術在軍事教育訓練中的應用分析[J]光盤技術，2009 （11）：48-50

[4]梁昊雷，齊家珍.論計算機技術在軍事教育訓練中的應用[J]中小企業管理與科技，2009 （10）：243