數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的困境及對(duì)策分析

顧慧玲

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透素質(zhì)教育，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及道德素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力及創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。教師應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育所面臨的困境進(jìn)行分析，并積極探尋實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑：培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)自主解決實(shí)際問題的能力，遵循數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)及考核。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；初中數(shù)學(xué)；困境；途徑；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）14-0022-02

數(shù)學(xué)是一門綜合性及基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)中包含著較多的創(chuàng)新內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中應(yīng)跟隨時(shí)代的發(fā)展及教學(xué)需求的變化轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)理念對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。教師的教學(xué)重點(diǎn)不應(yīng)僅僅放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解及學(xué)生解題能力的培養(yǎng)上，還應(yīng)重視學(xué)生的素質(zhì)教育及全面發(fā)展，重視學(xué)生的個(gè)性差異，注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及利用數(shù)學(xué)技能解決實(shí)際問題的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透素質(zhì)教育，是現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教育工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透素質(zhì)教育，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及道德素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力及創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。因此，在數(shù)學(xué)素質(zhì)教育過程中，教師應(yīng)不斷突破所面臨的現(xiàn)實(shí)困境，針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問題提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，以提高數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的效果。……