教師人格魅力在初中英語教學(xué)中的作用

張萌萌

摘 要：教師是一個偉大的職業(yè)，每一個優(yōu)秀的教師都有著自己獨特的人格魅力，曾經(jīng)有一位教育家說過，教師對于學(xué)生們的影響是任何一本教科書，任何一條道德箴言，任何的懲罰和獎勵的制度都無法進行代替的中重要的強大的力量，教師的人格魅力在教學(xué)中直接對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)效果以及道德素養(yǎng)等起到了一定的影響作用，更對學(xué)生們的人生方向起到了一定的引導(dǎo)作用，那么教師的人格魅力具體在初中英語教學(xué)中對學(xué)生們有什么作用呢？以下便是我提出的幾點。

關(guān)鍵詞：人格魅力；初中英語；教學(xué)中的作用

人格魅力是一種精神，是一個長期深藏于人們心中的一個重要的精神物質(zhì)，是一個人在能力、氣質(zhì)、性格、動機、理想等多方面的綜合表現(xiàn)，人格魅力所產(chǎn)生的影響是無與倫比的更是一種不可多得的教育資源，更是一種潛移默化的力量，教師們每天辛勤的為國家做著園丁，我認為這就是教師所具有的最大的人格魅力。在初中英語教學(xué)中，教師在平時的生活中所散發(fā)的其他的獨特的魅力對學(xué)生們在學(xué)習(xí)與生活方面也都是一種良好的教育。

一、教師的人格魅力對學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有促進作用

在初中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中，教師對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)的興趣和上課聽課的認真程度來說都具有一定的鞭策與促進作用，一個優(yōu)秀的英語教師懂得用自己的自身品質(zhì)與品格去打動學(xué)生，從而讓學(xué)生們進行充分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們對自己產(chǎn)生熱愛和尊敬之情，在自己的課堂上能夠讓所有的學(xué)生能夠用最大的激情與興趣參與到課堂當中，一個良好的教學(xué)方法忽然重要，但是對于教師們的人格魅力在課堂上對于學(xué)生們興趣的激發(fā)更有一定的重要的作用，畢竟我們都知道自古以來，都推崇興趣是最好的老師，一個具有著優(yōu)秀精湛的英語專業(yè)素養(yǎng)的教師，可以通過良好的課堂教學(xué)充分散發(fā)自己的人格魅力，比如在課堂上教師們不應(yīng)該一直創(chuàng)造一個安靜的課堂，而是要通過各種不同的教學(xué)方法讓課堂變得生動有趣，在課堂上教師充滿自信的利用生動幽默的語言對學(xué)生們進行知識的教學(xué)，讓學(xué)生們都因此而愛上自己的課堂，使自己的向磁鐵一樣牢牢的吸引著學(xué)生們，讓學(xué)生們一直保持著學(xué)習(xí)英語的熱情和動力，通過自己的影響使他們樂于學(xué)習(xí)，從而對英語產(chǎn)生持久的強烈的學(xué)習(xí)興趣，我認為這就是一個教師在初中英語教學(xué)中所具備的一種獨特的人格魅力，這種人格魅力不斷的促使著學(xué)生對英語有著持久的興趣，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中投入最大的激情與動力，不斷提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)效率。

二、教師的教學(xué)風(fēng)格魅力是提高學(xué)生們課堂質(zhì)量的有效手段

教學(xué)風(fēng)格魅力就是教師在英語課堂的講課過程當中所表現(xiàn)的語言、儀態(tài)、講課的方式以及講課的形象等等所表現(xiàn)的一個綜合的魅力，并且通過在教學(xué)活動中的運用體現(xiàn)出來的一種獨特的魅力，他是教學(xué)過程中一個科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的一個教學(xué)的藝術(shù)，在初中英語教學(xué)課堂上教師的教學(xué)風(fēng)格的魅力對課堂教學(xué)的質(zhì)量是有一定的影響的，教師通過一口流利的英語，利用標準自然的語調(diào)，和抑揚頓挫的節(jié)奏，讓學(xué)生們進入到一個良好的語言環(huán)境當中，不僅能夠良好的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，更有效的調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性，保證英語知識在傳輸?shù)倪^程中達到最佳的效果。初中的對話形式的文章比較多，對于這些對話教師們用良好的語調(diào)與感情給學(xué)生們進行生動的示范，給學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的示范作用，比起多媒體進行的機械式的朗讀，教師的有感情的朗讀示范，對于學(xué)生們更具有感染力，更能給學(xué)生們起到一定的引領(lǐng)作用。還有就是教師們在課堂上的教學(xué)儀態(tài)，在教學(xué)過程中，教師利用充分的形象生動的面部表情和身體動作，切實的表達真正的內(nèi)涵，比如教師在回答學(xué)生們“不”的時候，利用一些夸張的表情比如睜大眼睛，雙手一攤，腦袋一搖的就表達了“NO”字，不僅活躍了課堂氣氛，更拉進了學(xué)生們之間的感情，有效的提高了課堂上的教學(xué)質(zhì)量。

三、教師的人格魅力對于學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展有一定的激勵作用

教師對于學(xué)生們的影響是多方面的，不僅僅對于學(xué)生們目前的學(xué)習(xí)質(zhì)量有一定的推動作用，對于學(xué)生們的今后的學(xué)業(yè)發(fā)展更具有一定的激勵作用，教師的重要作用之一就是不要讓任何一科心靈的火藥未被點燃，教師們的責(zé)任也在于不斷的激勵各種人才，事實上，教師所具有的豐富的知識，所敬仰的崇高的理想，對工作認真負責(zé)的態(tài)度以及為了能夠更有效的達到教學(xué)的目標所不斷充實自己的行動力本身就是一種對學(xué)生有著強大的影響力的人格魅力，這種人格魅力能夠有效的對學(xué)生們的人生產(chǎn)生有效的影響，潛移默化的激發(fā)學(xué)生們身上所潛在的一些積極的因素，當學(xué)生們僅僅為了升學(xué)考試而學(xué)習(xí)的時候，教師們在工作中所體現(xiàn)出的敬業(yè)精神與教師的偉大的人格魅力，就對學(xué)生們在自己今后的學(xué)業(yè)發(fā)展有了一定的引導(dǎo)作用，教師的這種偉大的敬業(yè)精神不斷的作用于每一個學(xué)生客體身上，通過不斷的轉(zhuǎn)換吸收，有效的轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，對學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展有一定的激勵作用。

教師是一個偉大的職業(yè)，每一個教師在教學(xué)過程中所散發(fā)的獨特的人格魅力更是一種偉大的教育力量，通過不斷的在生活中，在教學(xué)中的潛移默化的影響，對學(xué)生們今后的發(fā)展起到一定的影響。以上便是我提出的幾點初中英語教師在教學(xué)中人格魅力的作用。