網絡多媒體教學課件管理系統設計與實現

陳瑋婷

摘 要：計算機信息技術的發展為課堂教學模式提供了新的活力，在課堂教學中網絡多媒體教學模式占據著越來越重要的作用，其不止可以提升課堂教學質量，而且可以促使課堂教學效果不斷提升，而在網絡多媒體教學中網絡多媒體教學課件的設計非常重要，因此本文根據網絡多媒體教學課件管理系統的設計，對網絡多媒體教學管理模式的提升進行了進一步探索。

關鍵詞：網絡多媒體教學課件 系統設計 實現

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2018）04-00-01

前言

為了保證網絡多媒體教學課件管理系統設計的科學規范性，教師在網絡多媒體教學課件設計過程中可以將其進行合理規劃，即在建立網絡多媒體教學課件資源信息庫的基礎上，將教學演示與課堂教學、網絡考核相結合的教學模式，其不僅影響著整個網絡多媒體教學課堂的質量，而且可以提高學生的學習積極性，因此對網絡多媒體教學管理系統的進一步探究非常重要。

一、網絡多媒體教學課件管理系統要求

網絡多媒體教學課件管理系統主要有教學氛圍優化、培養學生多媒體學習習慣及提升學生學習自主性三個方面的要求。[1]其中教學氛圍的要求主要是在網絡多媒體教學課件管理過程中教師需要注意根據實際教學內容設置合理的教學氛圍，提升學生對于所學知識的興趣，為教學目標的實現打下基礎；而培養學生多媒體學習習慣則是因為多媒體教學模式與以往的教學模式有明顯的差別，因此為了保證學生可以盡快適應網絡多媒體學習模式，教師在網絡多媒體教學課件管理系統設計過程中需要將學生學習習慣與網絡學習模式良好結合起來，從而不斷更加充分的利用網絡多媒體教學資源促使教學效率不斷提升；在網絡多媒體課程教學中學生的主體性被大大強化，因此在多媒體課件設計過程中教師應根據學生的學習能力、學習興趣及接受程度的變化不斷優化調整，確保多媒體課件可以最大程度的提升學生的學習自主性，為課堂效率的提升提供保障。

二、網絡多媒體教學課件管理系統設計

首先網絡考核主要根據課程的區別設計不同的知識點的難度、題量及分值，然后學生可以從相應設備中登錄自己的相關信息，如姓名、班級、學號等，然后規定適當的考核時間，到達一定的時間或學生自主選擇結束時即結束考核過程，然后相應的設備會依據事先輸入的答案對學生的答題情況進行評估、分析、登記、記錄，同時可將試題錯誤分析的情況呈現到相應的學生資料庫中，根據教學過程的變化教師可以對網絡考核資源庫進行適當調整，及時更新優化，從而保證網絡考核可以達到良好的效果。

其次教學演示在課堂教學中非常重要，一般來說，教學演示主要有課堂練習、課堂測評、練習討論等，如網絡討論可以利用公告報工具為相關師生提供文字交流的平臺，在這個平臺中教師與學生、學生與學生之間可以保持良好的交流、溝通，有利于教師隨時了解學生的學習情況，而學生也可以通過與教師或其他學生的交流及時解決學習過程中出現的問題，從而促使自身學習能力不斷提升。

最后網絡多媒體教學課件資源庫主要包括學生信息管理資源庫、網絡考核試題庫、網絡多媒體課件資源庫等，[2]網絡考核試題庫主要是根據學生在日常考核過程中的不同情況將難點、易錯點題目進行搜集、整理、分類，然后在學習過程中學生可以詳細了解自身學習短板，自主選取相應題目進行測試提升，而教師在隨堂測試過程中也可以利用網絡考核試題庫中的資源進行課堂檢測，極大了提升了課堂教學的效率；而網絡多媒體課件庫主要是不同學科的教師之間過教學過程中的特點進行課件的分類整合，然后為網絡多媒體教學課件資源的有效利用提供依據；學生信息管理資源庫主要是教師根據學生不同階段課堂學習程度、網絡考核結果等信息為學生編制相應的資源庫，從而便于學生更加清晰的了解自身的學習情況。

三、網絡多媒體教學課件管理系統實現

網絡多媒體教學課件管理系統的實現主要包括腳本設計、動態情況、試題資源庫建立維護、開發工具選擇、素材收集等。具體措施如下：

1.腳本設計與開發工具選擇

腳本設計與開發工具選擇是在整個網絡多媒體教學課件管理系統實現的基礎。教師在進行腳本設計時需要綜合考慮音樂背景、結構布局、教學內容、解說詞等方面內容，從而為網絡多媒體教學課件的順利進行打下堅實的基礎。而現階段網絡多媒體教學課件管理系統開發工具大多是以office辦公軟件為基礎的Microsfot FrontPage網頁開發工具，其可以在進行編輯及預覽的基礎上，實現代碼、表格控制等功能，與Microsfot office辦公軟件實現良好對接，從而充分滿足網絡多媒體教學課件管理系統的教學需求。

2.試題資源庫建立維護

網絡多媒體教學課件管理系統主要有課件信息資源庫、學生信息管理資源庫及網絡考核題目資源庫等。在實際教學過程中，各種資源庫的建立非常重要，其中學生信息管理資源庫主要包括學生興趣特長、姓名班級、學號等，而課件信息資源庫主要是不同課程教學管理資料；網絡考核題目資源庫則是隨堂練習、階段測試等過程的題目。網絡考核題目資源庫的維護可以利用記錄集分頁的方式進行編輯處理，為題目資源的有效利用提供保障。

3.資源收集管理

為了保證網絡多媒體教學課件管理系統功能的完善，教師在進行網絡多媒體教學課件管理系統構建中應利用網絡和實際教學渠道搜集更加多樣的課件資料，如圖像、文字、視頻等，并利用相應的工具對其進行處理。除了利用文檔工具、美圖工具對課件資料進行基礎的處理外，還可以利用Flash軟件、Animator Studio、3D-MAX等軟件進行動畫制作，利用會聲會影、Premiere等軟件對電影、電視等渠道獲得的視頻資料進行處理，而embed、Wavestudio等軟件可對音頻進行處理，實際教學過程中教師可以根據教學需要綜合利用各種工具促使課件資料的質量不斷提升。

總結

計算機網絡技術的快速發展為網絡多媒體教學課件的開發研制提供了機遇，而在教學過程中網絡多媒體課件管理系統的實現可以提升課堂教學效率，因此在網絡多媒體課件管理系統設計與實現過程中教師需要根據實際教學情況進行合理規劃，并合理運用各種軟件為多媒體課管理系統的良好運行提供保障。

參考文獻

[1]趙偉.網絡多媒體教學課件管理系統設計與實現[J]. 信息與電腦：理論版， 2012（12）：229-230.

[2]黃巖.網絡多媒體教學課件系統設計與實現[J]. 信息通信， 2015（6）：98-98.