用游戲“點亮”快樂童年

饒奕玲

游戲是最好的學習方式，也是孩子認識世界的主要途徑。游戲打開孩子心靈的大門，讓孩子插上自由想象的翅膀，以生動活潑的方式強健身心，拓展知識、激發(fā)興趣、體驗情感。讓我們一起努力，讓孩子們在游戲中快樂學習、健康成長！我校一直踐行“在生活中體驗、在游戲中成長”的理念，讓孩子們在“玩中學”“做中學”“學中樂”，以游戲啟迪智慧，用游戲點亮快樂童年。

豐富多彩的游戲，可使孩子們身心在游戲中得到鍛煉，也能培養(yǎng)兒童勇敢機智、合作友愛、遵守規(guī)則等品質(zhì)。為此，我們重點開發(fā)或改善了一些體育類思維游戲，讓孩子們得到高效而愉悅的訓練。比如：推箱子游戲中，我們要求學生兩人為一小組，在聽清楚游戲規(guī)則情況下，兩人合作，在一次只能橫向或縱向推動一個箱子，箱子走過的路線不能后退的規(guī)則下，思考怎樣用最少的步驟把所有的箱子都推出去。在這個游戲中，既有體能訓練，又有思維訓練，還注重合作精神培養(yǎng)，充分地培養(yǎng)了兒童勇敢機智、合作友愛、遵守規(guī)則等品質(zhì)。

孩子在游戲中體驗與他人交往的過程，強化了他們的社會交際能力。游戲項目的體驗，帶給孩子自信與快樂，讓孩子更喜歡分享，更樂于交往，在體驗不同角色的職責、情感中，促進兒童人際交往、社會適應能力的發(fā)展。在這方面，我們設(shè)置有關(guān)買賣衣服、日常用品以及有關(guān)路程問題等生活問題的游戲來強化孩子的社會能力。例如：車道上有A、B、C 3只大小一樣的汽車相繼而行，迎面又開來同樣的D、E、F 3只汽車。問題是，車道很窄，只能容一艘汽車通過，若兩車想同時在車道上錯開的話，那是不可能的。不過，在車道的一邊有一處停車位，那里可以停靠一只汽車。如果想要6只汽車都按原先的路線前進，能實現(xiàn)嗎？孩子們自由組合分成若干探索小組，趣味盎然地投入到問題討論中，不僅思維得到有力激發(fā)，而且體驗到了分享和交流而獲得的喜悅。

設(shè)置綜合類的思維游戲、邏輯推理類的游戲、形象立體思維游戲等發(fā)展學生的智能。“兒童的智慧在他的指尖上”，我們設(shè)計的思維游戲多數(shù)是以圖形呈現(xiàn)的，有多元的益智題型，還有乳膠貼等豐富的操作材料，能滿足孩子的好奇心和探究愿望，操作過程也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想象力、探索精神的激發(fā)過程。孩子從中收獲學習的興趣，成功的喜悅！

思維導圖是一種以促進思維激發(fā)和思維整理為目的的思維工具，在激發(fā)人們創(chuàng)造性思維方面有著重要的作用。通過使用圖像、顏色、線條和關(guān)鍵詞，它把某些知識重點、知識網(wǎng)絡(luò)利用圖像進行呈現(xiàn)、標注和整理，巧妙地幫助學生用較少的時間學完課程，完善知識結(jié)構(gòu)，精準把握重點、難點，培養(yǎng)快速閱讀能力和記憶能力，迅速提高解題能力和寫作能力，從而達到提高學習效率、激發(fā)思維創(chuàng)造、提高思維品質(zhì)的目的。它充分地利用了人的大腦對不同信息的收集、存儲和處理功能為我們的學習服務(wù)，從而使我們的學習效率成倍提升。因此，我們在設(shè)計思維游戲時還增設(shè)了畫思維導圖這方面的訓練，以此來加強學生的思維訓練。如：用思維導圖做預習、用思維導圖解數(shù)學題、用思維導圖來做聽課筆記、用思維導圖來梳理知識等。

此外，思維游戲是一種積極的情感交往方式，也是情感自我表達通道。兒童在富有童趣、豐富多彩的游戲活動中體驗著成功與挫折、分享著快樂與憂傷、感受友情和親情。游戲中情感的共鳴和遷移，都促進兒童積極的情感發(fā)展。

總之，以圖像為載體呈現(xiàn)的、動手又動腦的思維游戲，將徹底變革傳統(tǒng)思維教育，為小學數(shù)學教育帶來新的生機！《游戲改變世界》指出：游戲化是互聯(lián)時代的重要趨勢，游戲化將要實現(xiàn)四大目標：更滿意的工作、更有把握的成功、更強的社會聯(lián)系及更宏大的意義。如果人們繼續(xù)忽視游戲，就會錯失良機，失去未來。而如果我們可以借助游戲的力量，便可以讓生活變得像游戲一樣精彩！

（作者單位：廣東潮州市湘橋區(qū)實驗學校）

責任編輯 黃佳銳