現代學徒制：高技能人才培養新范式

羅道寶 王松虎

[摘 要] 學徒制是一種特殊的傳授教學的方式，在我國已經有很悠久的發展歷史。現代學徒制讓高技能人才的培養有了新的內涵和模式。就現代學徒制進行相關討論。

[關 鍵 詞] 現代學徒制；高技能人才；新范式

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0283-01

想要做好傳統學徒制到現代學徒制的完美演變，就必須了解學徒制的內涵和價值，并且找到學徒制在現階段教育背景下實施的新模式和新理念。下面將對此進行具體闡述。

一、傳統學徒制與現代學徒制的區別

學徒制的具體表現就是通過師徒關系，進行相關技藝的延續。像常說的“關門弟子”，就是典型的學徒制。傳統的學徒制與現代學徒制主要通過時間、地點和時代的發展背景進行區分，現階段普遍認為近現代學校出現以前的在手工作坊、店鋪或者具有封閉性的地點中師傅和徒弟共同完成某件事，在此期間，師傅對徒弟進行引導和手把手傳授技藝的學習方式稱為傳統的學徒制。顯而易見，傳統學徒制的特點就是徒弟能夠深入實際情境觀察師傅的操作流程，然后通過師傅的指導，對相關技藝進行臨摹操作，長期如此，便可傳承師傅的衣缽。現代學徒制，是校企合作背景下推行出來的一種新的教育方式。傳統學徒制對象的挑選，由師傅完成。師傅會選擇那些有天賦且努力的人作為自己的徒弟，然后將畢生絕學傳授給他。而現代學徒制的對象，是學生或者企業的員工。這就意味著現代學徒制面對的對象較多且良莠不齊。

從傳統學徒制到現代學徒制，經歷時間的變遷和重重困難的考驗。當然，它們的內涵和價值早已經不同?！栋酝鮿e姬》電影里，關師傅對程蝶衣和段小樓進行了十年的殘酷訓練，才讓他們的演技提高，才讓他們紅極一時，演出譽滿京城的《霸王別姬》。《百鳥朝鳳》電影中，焦三爺面冷心熱，使盡渾身解數，對徒弟進行考驗，身體力行讓徒弟感受嗩吶精神。這兩部影片很明顯地反映出傳統“嚴師出高徒”觀念下師傅和徒弟之間的關系，同時也揭示了傳統學徒制的弊端和優點。時代發展的今天，傳統的學徒制依然存在，這是中國人民對文化的傳承，對一種關系的延續?？扇绻胍獙⑵渫茝V，發揚光大，那必要改變其形式和理念。至此，現代學徒制產生了。相較于傳統學徒制，它的時間更短，效率更高且更加科學。可以說，從傳統學徒制到現代學徒制，實現了從人為色彩到有規律的演變，從非正規到正規的演變。

二、現代學徒制的新內涵

現代學徒制，實現了跨界教育，是現階段培養人才的一種有效途徑。多元文化沖擊的今天，社會更加需要高技能且全面發展的人才。傳統教學過于注重理論教學，這就會導致很多學生缺乏實踐能力，影響學生的全面發展。而現代學徒制，以實踐為教學重心，然后進行相關活動的展開，這樣就能夠很好培養學生的實踐能力。

現代學徒制下的學校教學，具有高等性和職業性，這是傳統學校所不具備的。高等性主要體現在它能夠實現人才培養和社會服務于一體，職業性主要體現在它以職業實踐為中心。當然，現代學徒制不僅僅是從體制上進行改革，也逐漸將人文素養和職業素養融入教學中。眾所周知，高技能且全面發展的人才，不僅具備相關的專業知識和實踐能力，還應該有一定的素養。這樣才能夠實現學校教育的價值，才能夠促進企業的良好發展。所以，對學生進行人文素養和職業素養的教育至關重要。除此之外，現代學徒制能夠做到因材施教，實現個人價值。傳統教育的弊端，就是讓人才具有同化性。這樣嚴重影響學生充分發揮潛能，實現自我價值。而現代學徒制能夠做到以學生為主體，按照學生的興趣愛好進行相關教學內容的展開，這樣就能夠滿足學生的學習需求，促進學生潛能發揮。

三、現代學徒制高技能人才培養要素

（一）校企合作

校企合作是支撐現代學徒制高技能人才培養的重要因素之一。校企合作背景下的現代學徒制，能夠實現學生和學徒之間的身份互換。這樣做既能夠讓學校教育的人才滿足企業的需求，又能夠培養學生擁有高技能。現階段就業壓力較大，一部分原因是畢業生不能找到與專業對口的工作。而校企合作，能夠實現招工即招生。當然，校企合作，需要學校和企業雙方嚴格遵守約定并且履行自身的職責。像學校必須做好人才的培養工作，企業必須保證投入的資金充足，只有這樣才能夠促進現代學徒制發揮價值。

（二）“工”與“學”的交替

無論是在企業的“工”，還是在學校的“學”，都必須有時間規定和效果考核。這樣做的目的是實現“工”與“學”的交替，促進學生全面發展。再者，“工”與“學”都必須注重以學生為主體，培養高技能人才。只有這樣，才能夠促進現代學徒制發揮價值，才能夠促進相關教學順利進行。

綜上，現代學徒制是一種比較好的培養高技能、全面發展人才的方式，有關人員應該重視。除此之外，還應該在此基礎上不斷地探索和研究，確保現代學徒制的價值充分發揮。

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