高職院校輔導員隊伍建設及能力提升途徑探究

毛紅云

[摘 要] 我國經濟迅速發展，國家對教育興國的治國理念越來越重視。大學教育作為人才培養的一大關鍵，更是國家投入大量資金和人力的一大環節。而輔導員作為大學生活的第一位老師，將時刻管理著大學生的日常生活，小到情感變化，大到家庭變故。闡述現代社會的高校輔導員隊伍的現狀及對其進行能力提升的途徑。

[關 鍵 詞] 團隊建設；院校輔導員；專業化；方法

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0276-01

我國的教育部門對高校的培養越來越重視，同時，對輔導員個人的各項指標也更加明了，有了更高的教育要求。這是因為高校的輔導員這支隊伍身上的使命無比重大，可以說是高校校風文化的導航者，直接影響著大學生的素質文明和大學校園的學習氛圍和精神文明。由此，我們應該看清目前高校在職輔導員的弊端以及提出相應的策略。

一、對于高校輔導員當前狀況的闡述

（一）職業精神和專業能力的不足

在當今大學里，大多數的在職輔導員都是優秀大學畢業生，雖然這些大學生在校期間或成績優異、學生工作突出、學術競賽得到重大獎項，但是他們本身并沒有作為輔導員的任何經驗和理論知識的儲備，同時高校也沒有對他們開展過專業的思想政治工作和職業專業能力的提升工作。這些可謂“初出茅廬”的高校輔導員只能靠自己摸索經驗，去應對難辦的各種學生事務，致使在對學生的教育工作中有時候并沒有做到恰當的處理。

（二）對于學生的思想道德的教育存在遺漏

眾所周知，高校輔導員的各項工作雜亂又繁多，輔導員不僅僅要關心學生的學習成績、生活瑣事、宿舍糾紛等，還要參加學校的各項會議本來就分身乏術，自然對學生思想道德教育無法兼顧。就算是涉及學生的思想教育，也僅僅是停留在口頭教育，對后續的教育成果更是無法顧及。這往往也導致目前大學生目標空泛，思想迷茫。

（三）高校輔導員職業的不穩定性高

高校輔導員這份職業的穩定性非常低，輔導員經常會有晉升、兼職或者另謀高就解除合約，經常會出現一年換了兩三個輔導員的情況，這導致大學生缺乏教育的連續性，同時輔導員也不能夠很詳細地了解學生的情況，讓做好輔導員工作的難度更上一層樓。

二、解決輔導員各項能力不達標的方法

（一）提高輔導員的職業、專業能力

職業能力的培養是讓高校輔導員能夠深知個人承擔的社會責任，明白輔導員這份工作對在校大學生和高校的重要性，以及了解一個教育工作者道德素質、基本方法和人文思想建設的必要性。培養輔導員個人的職業能力以及專業能力，要求高校加強監督和培訓，開展能夠提高高校輔導員專業水平、基本知識文化的各種理論實踐課題，讓輔導員足以到達高等教育的水平。其次，高校應當建立各種晉升或獎罰機制，對參加培訓的高校輔導員進行測試和篩選，以追求輔導員團隊的優秀率，不以人數制勝而是以質量取勝。

（二）加強思想道德建設的工作強度

從高校方面，應當建立完備的思想道德建設的工作體制。對輔導員的要求不僅僅只是個人的過往成績和優秀事跡，要著重發展工作事務的能力、人際交往的交流能力以及教育心理學等各個方面的知識。從輔導員個人層面來說，要將學生的思想道德建設提上議程。就拿在校大學生的情感問題說個案例，在校的一名女大學生因為喜歡上一位不喜歡自己的男生而終日郁郁寡歡，甚至影響到了個人的正常學習生活，這時候如果輔導員缺乏對這位女學生情感方面的關注，這位女大學生或許會因為這一點點小事而得抑郁癥、休學乃至影響她的一生。但此時，輔導員如果具備完善的思想道德修養以及教育心理學的相關知識，那么就會與這位女生進行交談，讓她建立起正確的人生價值觀，明白什么是正確的愛情，積極對待愛情的各種問題，并建議她能夠積極與人交流，排除心理障礙。這才是一位真正優秀的高校輔導員所應該具備的能力。

三、結束語

綜上所述，通過對我國目前在校工作輔導員的當前現狀的深入分析，可以深刻意識到高校輔導員這個群體的各種不足，類似于專業知識儲備不充足、職業精神的匱乏以及對學生教育的不全面等。針對以上問題，我們應當積極采取各項措施，從國家、高校以及輔導員個人層面上去修正，保證我們的輔導員具備高水平的教育能力，正確響應國家的教育育國、人才興國的方針，讓高職在校輔導員成為高等教育的領航員。

參考文獻：

李正赤.論高校輔導員的專業化和職業化[J].西南民族大學學報，2016（5）：373-374.