對高職院校班主任工作的思考

謝文娜

[摘 要] 班主任是和學生接觸最多的老師，班主任的一言一行都影響著學生的思想與行為，可以說有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以班主任在班級管理中起著極其重要的作用。

[關 鍵 詞] 班主任；學生；班級管理

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0271-01

班主任是教育和教學的組織者和執行者，是學校聯系學生的橋梁。因此，班主任在班級管理中起著極其重要的作用，班級管理的情況直接影響著學生的道德品質、學業成績乃至今后的發展。高職院校學生的文化課基礎較差、自律性不夠高、組織紀律性不夠強，這就意味著高職院校的班主任在學生管理中更加需要講求工作中的藝術。

一、加強思想道德教育

當下是信息化社會，網絡發達，學生接觸的信息多且雜，一些不良思想如拜金主義、享樂主義、暴力主義等在學校蔓延，由于學生缺少有效監督和內心自律，道德品質受到嚴重影響。因此，必須把學生的思想道德教育擺在教育工作的首位，以它為主導。通過課堂教學、校園文化、網絡等將古典文化、時事要聞、道德模范范例等傳輸給學生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，養成高尚的道德情操和良好的身心素質。

二、打造強有力的班干隊伍

一個班級中班干部的作用發揮如何，往往會直接影響到一個班級的凝聚力和整體學習氛圍。班干部是協助班主任處理班級日常事務的人，是班主任的左膀右臂。因此，必須精心打造一支強有力的班干隊伍。班委會組成后，要加強對他們的培養和教育，要培養他們良好的品德和嚴謹的作風，教給他們班級管理的方法，幫助他們樹立威信，還要培養班干部的責任感，督促班干部把學習成績搞好等。班干部的很多才能只有在不斷的實踐中才能得到發揮。這就需要班主任充分挖掘他們的潛能，要敢于放手、大膽放權，為充分發揮班干部的才干提供機會。

三、制定合理的班級制度

校有校規，班級也要有班規。班規是班主任管理班級和教育學生的基本依據。通過班規的制定可以束縛和規范學生的行為，倡導良好的言行，達到激勵和鞭策學生的目的，以此形成良好的班風。班規要在尊重學生的人格、情感和需求的基礎上制定，要考慮學生的要求，鼓勵他們提出不同的意見，充分調動學生參與班級管理的積極性，發揮主人翁精神，增強學生的自尊和自信。制定班規時要依據班級的情況進行，不可千篇一律，要讓每一個細節都有章可循，使之具有較強的可操作性。另外，班規就是一些條條框框，但畢竟班規是死的，人是活的，我們提倡班規在執行時要充滿人性化，要有一定的寬容性，要成為道德公約性質的約束力量而不是法律紀律性質的強制力量。

四、言傳身教，為人師表，用心溝通

班主任是班級管理工作的核心，班主任的一舉一動、一言一行都會給學生帶來潛移默化的影響，班主任自己首先要有良好的道德品質和優良的生活作風，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任要牢記職業操守，明確職業規范，要有強烈的責任心，樹立正確的教師職業觀。班主任要愛學生，把他們當成自己的弟弟妹妹，主動與他們談心，了解他們的思想，與他們成為朋友，建立平等和諧的師生關系。遇到問題要及時處理，盡量公平合理，聽取他們內心的想法，平等對待每一位學生，這樣才能真正解決問題。

五、讓學生認識到學習是天職

很多學生對學習的重要性認識不夠，認為差不多就行，甚至有些學生認為60分萬歲，認為在大學學習是次要的，重要的是去鍛煉社交能力等，這些想法都是片面的，這也使得他們把時間都用在了其他地方，而真正用于學習的時間卻很少。殊不知，鍛煉能力是必要的，但是學習仍是學生的天職，在大學也一樣，切不可本末倒置。在大學，學生所學的專業決定著以后的就業方向，而當今社會競爭激烈，如果專業知識學得不精，就很容易被淘汰，在社會上寸步難行。因此，必須把學生的學習放在首位，利用班會或談心時間多給他們講解學習的重要性以及專業的發展方向等問題，讓他們自己真正想去學，如此才能使他們主動學習。

總之，班主任班級管理是一門藝術，需要班主任不斷學習、不斷探究，用真心去對待每一位學生。

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