高職院校考務管理工作方法探索

饒茜

[摘 要] 考務工作是高職院校管理中不可忽視的構成部分，該項管理工作起到了檢查以及督促學生學習的作用，從某種程度來說表現了學校的人才培養(yǎng)能力。總結高職院校考務工作的特點，分析高職院校考務工作中存在的不足之處，并對其不足之處提出了一些建議，希望能給予高職院校一些工作思路。

[關 鍵 詞] 高職院校；考務管理；工作方法

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0249-01

高職院校的學習環(huán)境相對于高等院校是有差距的，考務管理工作也沒有得到學校的關注，這就使考務工作的地位以及作用沒有在高職院校中體現出來。本文對高職院校的考務管理工作方法進行探究，希望能給予高職院校一些思路。

一、高職院校考務管理工作特點

通過長期觀察研究得知，高職院校考務管理工作具備如下幾大特征。

（一）周期性特點比較突出

高職院校的考試基本上包含學生的期末考試和相關資格證書考試。每一種考試都有自己的考試時間。因此工作的周期性有助于學校對相關計劃進行設計，能夠做好事先的準備以及管理工作。

（二）參與的人員眾多，協調困難

考務管理的工作雖然表面來看集中在考試管理部門，但是因為實際工作中涉及學校很多的行政管理部門，因此出現協調難度比較大。考務工作一般包含了教務、學工、宣傳、后勤等，需要全校各部門以及職工的參與，所以，單純靠教務處這一個部門并不能將其工作完成。

（三）工作的聚集性

學校組織的學期考試基本上都在期末完成，這就導致工作量的猛增，增加了監(jiān)管的難度。

二、高職院校考務管理工作存在的問題

現階段，高職院校考務工作通常存在如下三個方面的問題：

（一）考務管理工作和學校目標沒有緊密聯系起來

該種工作在很多的高職院校都不能跟學校的目標進行融合，每一個學校對于人才培養(yǎng)的定位都是不同的，作為高職院校，學生的技能是人才培養(yǎng)的最重要的任務，但是從現在的考試形式來看，并沒有表現出這一目標。

（二）學校對其關注度不夠

在高職院校中基本上都存在著缺少對于該項工作的重視，于招生工作、就業(yè)工作進行比較來看，學校對于考務工作的重視程度要小得多。由于時代的在進步，在考務工作中使用的設備并沒有得到相應的更新，從另一個角度來看，該項工作相關制度沒有得到完善，甚至出現違紀行為從輕處理或者得不到處罰的現象。

（三）試題缺乏一定的客觀性以及科學性

由于高職院校的一些考試是自主命題，試卷的批閱也是由教學老師所完成的，這就導致了命題的主觀性太強，批卷過于隨意，考試的難度也得不到統(tǒng)一，在這種狀態(tài)下，考試成績很難當作一個評價老師教學成功以及學生學習成果的參考依據。

三、高職院校考務工作改進措施

（一）高職院校應增加其重視力度

對于考務工作的改進第一點就是需要學校加大對于該項工作的重視程度，學校可以通過如下幾個角度進行改善：

1.增加對于該工作的資源投入，引進新的理念以及購買新設備，能夠確保該項工作有效開展。

2.完善考務工作相關制度。從一個角度來看，完善相關制度能夠增加職工對于規(guī)定敬畏感，讓職工和學生能夠按照規(guī)定辦事；從另一個角度來看，確保規(guī)章制度的科學性，這樣能夠保證其制度能夠有效的實施。

3.成立相應的協調小組，確保相關方案能夠順利的實施。

（二）考務管理工作的信息化

信息化是現代化監(jiān)管的有效方式，該項工作的信息化主要包含如下幾個環(huán)節(jié)：

1.監(jiān)管流程的信息化。依照信息化關系的相關特征和學校的目標，明確考務管理整個流程，其科學性是確保該項工作有效實施的重要前提。

2.建立題庫。建立題庫以及自動閱卷是實現“教、評”分離的不可忽視的方法。高職院校應依照自身的培養(yǎng)目標以及教學目的，建立其相關的題庫，在考試時，在題庫中抽題，隨機選擇試卷。建立題庫是一個長時間的過程，題庫中的試題需要不斷的更新。

3.成績管理信息化。學生的考試成績一旦錄入系統(tǒng)，不能隨意更改，假設出現需要更改的情況，任課老師需要對其提出申請，有關領導對其進行審批之后才可以進行修改。成績的信息化能夠有助于相關部門的監(jiān)督以及查看，并且通過大數據的分析有助于對于教學成果以及學生學習成果的測評。其他的考務檔案也需要盡可能地做到數據化，與時俱進。

（三）增加目標統(tǒng)一性

高職院校的教學目標也是考務管理工作的目標，其工作一定要服從高職院校的目標，為高職院校的目標服務，這也是考務管理工作的定位。每一個高職院校都有自身的目標以及獨特的培養(yǎng)模式，所以這也是造成重點高校和高職院校在考務管理中出現差距的本質因素。即使都是高職院校，但是每一個高職院校的目標也都是不一樣的。因此考務管理工作并沒有一個統(tǒng)一的標準，能夠學習的僅為技術和一些監(jiān)管方法的應用。

（四）考試形式多元化

現階段，職高院校考試通常使用筆試的方法進行考察，有著很大的局限性，因此，建立多元化的考試結構，能夠促進學生轉變學習方法，具體方法如下：

1.筆試形式多樣化。應該避免千篇一律的閉卷，可以使用半開卷、開卷、小組檢驗以及學生自主命題的形式進行，比起單一的閉卷考試能夠激發(fā)起學生的參與度。

2.口試。口試不僅僅是語言類學科專用的考試，能夠培養(yǎng)學生們在今后工作中必備的語言表達能力，在考試時需要進行錄像，確保成績的公正性。

3.復合型考試。每一種考試都有自身的優(yōu)缺點，將單一的考試方法融合在一起，更能夠培養(yǎng)學生的綜合能力。

參考文獻：

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