社會主義核心價值觀引領新時代高職學生成長成才途徑探究

雷松松

[摘 要] 社會主義核心價值觀集中體現當代中國精神，是全體人民在追求共同價值的過程中凝結而成。新時代高職學生要在自身成長成才過程中通過各種途徑深入領會社會主義核心價值觀的重要意義和科學內涵，自覺踐行社會主義核心價值觀，努力成為培育和弘揚社會主義核心價值觀最積極、最活躍、最充分的先進青年代表。

[關 鍵 詞] 社會主義核心價值觀；高職學生；成長成才

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0225-01

黨的“十九大”報告指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。新時代高職學生正處在人生成長的關鍵時期，系統的知識體系構建還不完善，正確的人生觀、價值觀還沒有定型，心智、情感的發育還沒有成熟，需要通過各種途徑進行教育和引導。正如習近平總書記所說的，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好。新時代高職學生作為社會主義建設者和接班人，抓好這一時期的價值觀的養成對他們的成長成才以及我國社會主義事業的建設十分重要。

一、新時代高職學生踐行社會主義核心價值觀現狀

新時代高職學生受社會環境的影響，很大程度上表現出政治信仰缺失、理想信念迷茫、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、團結協作觀念缺失、對自身在社會主義建設中的使命茫然。在社會的不良風氣的影響下，集體觀念、公德修養淡薄；自卑；意志力弱；缺乏嚴肅認真的交際觀、愛情觀、消費觀；享樂主義、拜金主義、奢靡思想趨勢明顯，自制力差、抵抗誘惑力低，追求個性、以自我為中心、沉迷于游戲中尋找存在感、人生目標相對模糊等特點，在一定程度還存在“哈韓”“精日”等現象。

二、社會主義核心價值觀引領新時代高職學生成長成才的有效途徑

在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，可以從以下幾個方面培育和踐行新時代高職學生社會主義核心價值觀，促進他們的成才成長。

（一）提高對培育和踐行社會主義核心價值觀認知的重要性

高職院校的各級教育管理者和思政教師要從根本上改變高職學生文化素質、綜合素質低于本科生，思想道德教育也低于本科生的思維。將社會主義核心價值觀的培育和踐行貫穿于學校的管理和教學工作當中，教育學生認識到在日常學習、生活中培育和踐行社會主義核心價值觀是一名合格學生的基本要求。

（二）充分發揮思政教育主渠道作用

思政理論課作為高校的思想政治教育的主渠道，在理論課程中要不斷拓寬新思路，創造新途徑，選擇新穎的教學模式，打破傳統的“灌輸式”教學，廣泛使用引導式、研討式、互動式，及時選擇社會、校園熱點問題為案例，引導學生進行討論，激發他們對政治、文化的興趣，使社會主義核心價值觀更容易讓學生認可和接受。

（三）有效融合專業課程教育

教育學生樹立正確的“三觀”不僅是思政課內容，還應體現在專業課知識傳授、技能培養過程中，要深入挖掘專業課的思想政治資源，引導學生樹立科學的理想信念。專業課教師要不斷的對課程體系進行優化、課程內容進行多層次整合、將傳統教學方法與信息教學方法相結合、創新使用新媒體、運用實踐等教學手段，在專業人才培養方案和教育教學各環節當中有效的融入社會主義核心價值觀教育。

（四）理論學習與實踐相促進

新時代高職學生成長成才最重要的培養環節就是實踐，如何讓他們能夠掌握和靈活運用社會主義核心價值觀，必須要注重知行合一，將社會主義核心價值觀理論教育與社會實踐相結合。在積極推動參加大學生志愿活動、假期社會實踐活動、三下鄉等活動過程中加深對社會主義核心價值觀的理解。通過實踐活動鍛煉，擴展學生視野與提升專業能力的同時，提高適應社會、服務社會的能力。促進他們在學習、生活中自覺以社會主義核心價值觀為引領，不斷縮小差距，努力提高專業技能和綜合能力，積極投身社會主義事業建設當中。

（五）豐富傳播載體

高職院校要努力建設一批融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園專題紅色網站，對相關的理論知識進行宣傳、各種形式的活動進行展示、促進學生在線學習交流、開展專題知識競賽、開展網上心理咨詢等方式，提高他們對社會主義核心價值觀的認同感。同時通過校園微博、微信群、微信公眾號、QQ群、師生論壇等形式與學校師生開展平等對話，及時把最新的時政、社會熱點等問題以及老師和學生的思想動態，以圖文并茂、時尚新穎、貼近實際的內容將社會主義核心價值觀教育融合進來，不斷提高社會主義核心價值觀的吸引力和增強學生學習的自主性。

幫助新時代高職學生深入學習和把握社會主義核心價值觀，關鍵在于使之內化于心、外化于行，入心入腦，轉化為他們的自覺追求。培育和踐行社會主義核心價值觀是促進新時代高職學生心理健康成長、建立正確的價值觀、努力提高自身綜合素質成長成才的有效途徑。

參考文獻：

[1]馬萬順.加強高職學生社會主義核心價值體系教育的思考[J].中國成人教育，2012（18）.

[2]傅娟.高職學生社會主義核心價值教育路徑探究[J]，戲劇之家，2016（4）.

[3]陳春蓮.引導高職學生深入學習和把握社會主義核心價值體系[J].北京政法職業學院學報，2013（1）.

[4]蓋守雙.試論高職學生社會主義核心價值觀教育的有效途徑[J].遼寧師專學報（社會科學版），2016（5）.