試論網(wǎng)絡(luò)教育背景下多媒體電教設(shè)備的使用與管理

黃春明

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)之中，尤其在教育上得到了充分利用，多媒體等電教設(shè)備的出現(xiàn)不但提升了教師的教學(xué)質(zhì)量，還為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的便利。主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育背景下多媒體電教設(shè)備的使用與管理中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行闡述，進(jìn)而提出針對(duì)性的解決措施。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)教育；多媒體；設(shè)備管理

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0203-01

多媒體等電教設(shè)備作為現(xiàn)階段教學(xué)中的高新教學(xué)手段，徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使課堂變得更加有趣、生動(dòng)，有效提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量及水平。雖然多媒體等電教設(shè)備的出現(xiàn)改善了傳統(tǒng)教育方式上的不足，但是在其使用和管理上也存在一些弊端，為此，要針對(duì)性地加以改進(jìn)，以期促進(jìn)電教設(shè)備更好的應(yīng)用。

一、對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，利用多媒體等電教設(shè)備進(jìn)行教授課程，在實(shí)際操作上較為困難。不但需要教師對(duì)多媒體電教設(shè)備使用方法熟練得掌握，還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容切換不同的功能。與此同時(shí)，教師在上課前還要對(duì)整套設(shè)施進(jìn)行調(diào)控，以此保證利用多媒體電教設(shè)施教學(xué)時(shí)能夠較為順利地進(jìn)行下去。但是從目前來(lái)看，大多數(shù)教師因?yàn)樯险n時(shí)間不充足或一些其他因素使電教設(shè)備沒有調(diào)整好，在進(jìn)行教授課程時(shí)電教設(shè)備經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障問(wèn)題，另外一些教師認(rèn)為多媒體操作起來(lái)太過(guò)于復(fù)雜，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才可以掌握，所以還是利用傳統(tǒng)的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。還有一些教師只是將板書放置在視頻展示臺(tái)中，或用其展示課件，并沒有發(fā)揮它的真正作用。總的來(lái)說(shuō)，還是教師自身對(duì)多媒體電教設(shè)備使用技能不夠熟練，對(duì)其教育意義認(rèn)識(shí)不足[1]。

針對(duì)以上情況，有關(guān)部門要加大教師對(duì)多媒體電教設(shè)備使用的培訓(xùn)力度，使每個(gè)教師都能夠熟練應(yīng)用多媒體設(shè)備。另外，教育部門還要多加鼓勵(lì)教師在教學(xué)時(shí)將多媒體設(shè)備作為輔助教學(xué)工具，并且校內(nèi)還可以組織聽課等活動(dòng)，教師間多加交流多媒體電教設(shè)備的使用心得，使多媒體能夠在教育中發(fā)揮最大效用。此外，教師還是不斷汲取知識(shí)的學(xué)者，所以，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。除了接受有關(guān)技能的培訓(xùn)外，還要更新其教育思想，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育觀的認(rèn)識(shí)程度，實(shí)時(shí)關(guān)注教育界中教學(xué)思想、模式、方法的變革，進(jìn)而使現(xiàn)代化教育理念在教學(xué)實(shí)踐中更為深入。

二、提高設(shè)備管理人員的素質(zhì)

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，多媒體電教設(shè)備成為教學(xué)中重要的輔助工具，所以對(duì)多媒體設(shè)備的需求也愈來(lái)愈大，多媒體數(shù)量的增加對(duì)傳統(tǒng)管理提出了更高的要求，傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)此種趨勢(shì)。另外，多媒體電教設(shè)備一般情況下都會(huì)放置在教師或者實(shí)訓(xùn)室中，因?yàn)槠浞謱俨块T的不同，對(duì)其使用的損壞率也無(wú)法全面了解，加之?dāng)?shù)量漸漸增多，統(tǒng)一集中的管理方式在很大程度上處于無(wú)法執(zhí)行的地步。除此之外，多媒體的維護(hù)工作也是管理的一部分，為了保證多媒體能夠有效地使用，有關(guān)設(shè)備管理人員需要較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)。但是現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)電教設(shè)備管理人員的專業(yè)素質(zhì)較低，管理質(zhì)量不佳，并且管理意識(shí)也較為淡薄，將多媒體電教設(shè)備當(dāng)作一般資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)管，甚至有些會(huì)讓一些非專業(yè)性人員來(lái)看管，由此可知，對(duì)多媒體的專業(yè)維修更是遙不可及。

針對(duì)以上問(wèn)題，要提高相關(guān)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)化的管理。因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備管理人員的素質(zhì)關(guān)乎教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)備更新速度較快的當(dāng)下，有關(guān)管理人員在思想上要趕上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，努力鉆研相關(guān)的管理專業(yè)知識(shí)，自身能夠熟練地對(duì)設(shè)備進(jìn)行連接與操作，進(jìn)而在日常工作時(shí)，提高維護(hù)質(zhì)量，提升排除故障的效率。提升管理人員素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作任務(wù)，不僅需要加強(qiáng)管理人員的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，還要有不定期的培訓(xùn)與檢驗(yàn)，以調(diào)動(dòng)管理人員的工作積極性，對(duì)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化多加關(guān)注，使課堂教學(xué)在多媒體的幫助下能夠順利進(jìn)行。

三、建立健全的管理制度

與以上關(guān)于設(shè)備使用與管理不同的是，多媒體電教設(shè)備還存在濫用問(wèn)題。此種問(wèn)題大多出現(xiàn)于能夠熟練對(duì)多媒體進(jìn)行使用的教師身上，此些教師認(rèn)為自己的專業(yè)水平足夠高，多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更加方便、高效，所以對(duì)多媒體電教設(shè)備進(jìn)行盲目濫用，不多加考慮教學(xué)用具及對(duì)媒體電教設(shè)備的綜合利用，從而對(duì)多媒體系統(tǒng)造成不同程度的破壞。

針對(duì)以上問(wèn)題，要建立健全的管理制度[2]。多媒體設(shè)備的不斷增加，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)不能滿足其發(fā)展趨勢(shì)，所以，有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)有關(guān)多媒體電教設(shè)備的使用狀況進(jìn)行規(guī)范，制訂一套較為健全、可行性較高的管理制度。多媒體電教設(shè)備從安裝調(diào)試、使用再到維護(hù)檢修都要有專人進(jìn)行，對(duì)其責(zé)任要明確到個(gè)人，使教師在責(zé)任下減少濫用行為，從而保證其設(shè)備使用壽命的增加。另外，在學(xué)校內(nèi)安裝監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，對(duì)教室內(nèi)各種貴重物品進(jìn)行全天監(jiān)控，若是有物品被盜，報(bào)警器就會(huì)拉響警報(bào)，并對(duì)案發(fā)地點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)。利用此種措施，不但能夠保護(hù)學(xué)校的貴重資產(chǎn)，還能夠確保課堂教學(xué)的順利開展。

綜上所述，在課堂教學(xué)中使用多媒體等電教設(shè)備固然能提升教學(xué)效率，但是在其使用及管理時(shí)還存在一些弊端，因此為了真正地讓其在課堂教學(xué)中發(fā)揮出最大效用，在使用上學(xué)校要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，在管理上要建立健全相關(guān)的管理制度，同時(shí)提高有關(guān)管理人員的素質(zhì)，進(jìn)而使電教設(shè)備更好地服務(wù)于教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉昌妍.職業(yè)學(xué)院多媒體教學(xué)設(shè)備的使用、管理與維護(hù)分析[J].才智，2017（12）：88.

[2]譚業(yè)海.如何加強(qiáng)多媒體教室的使用和管理維護(hù)[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014，17（21）：219-220.