高校體育教學中啟發式教學模式的構建研究

祁晶

[摘 要] 以高校體育教學中啟發式教學模式的構建研究為重點闡述，結合當下高校體育啟發式教學認識、啟發式教學在高校體育中的積極內涵和啟發式教學在高校體育中的構建策略為主要依據，從體現學生教學主體地位、側重學生系統全方位發展、以體育教材和學生發展為基礎創建問題情境、在教學中積極運用直觀性概念、運用豐富性訓練方法促進學生學習這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升啟發式教學在高校體育教學中的運作效率。

[關 鍵 詞] 高校；體育教學；啟發式教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0182-01

一、高校體育啟發式教學認識

啟發式教學就是在體育教學中，教師根據體育教學方向、體育發展規律和學生知識掌握情況、自身發展特點相結合，應用不同教學方法逐漸引領學生對體育知識進行自主學習和獨立思考，從中獲得體育知識，逐漸解決體育教學問題，掌握技巧和專業知識。主要就是培養學生在體育教學中解決問題的能力，調動學生的學習積極性，以此不斷提升體育教學質量。啟發式教學能夠幫助學生建立良好體制，擁有健康心態，促進學生體育發展，培養學生的主觀能動性。啟發式教學要求教師在教學中將學生作為教學主體，激發學生的學習興趣，培養學生的學習主動性和積極性，使學生能夠在教學中對知識進行獨立思考。

二、啟發式教學在高校體育中的積極內涵

（一）體現學生的教學主體地位

啟發式教學的要求以學生為中心，與傳統教學有多不同，教師在體育教學中要以引導、啟示等方法，引導學生對知識進行獨立思考和學習，通過自主研究和分析逐漸完成體育教學目標。要求教師在教學中積極展現出學生的主體地位，以此不斷激發學生學習體育的興趣和熱情，以在體育教學中培養學生學習主觀能動性和思維發散能力為基礎，通過簡單實例和話語作為引導，激發學生對體育知識和技能進行自主思考。改變傳統教學中學生被動接受知識的現象，在啟發式教學中學生通過視聽結合自主掌握體育知識，提升學生的學習創造力和思維能力。教師在教學中注重發揮自身的主導作用，引導學生進行學習，將體育教師的引導和學生的自主學習有效結合，逐漸引起學生自主思考，使學生能夠自主學習和發展，通過教師的引導最大限度地發揮學生主體地位進行體育教學。

（二）側重學生系統全方位發展

在體育教學中，教師要為學生創建輕松愉快的學習氛圍，帶動學生學習，激發學生的學習欲望，提升體育教學質量和效率。共同發展學生的體育知識和運動技巧，培養學生的思維和創造力，逐漸將學生培養成系統全方位發展性人才。

三、啟發式教學在高校體育中的構建策略

（一）以體育教材和學生發展為基礎創建問題情境

啟發式教學使教師在體育教學中不僅要幫助學生解決問題，而且要為學生創設問題，能夠在教學中引導學生對知識進行獨立思考，自主發現問題，增強學生解決問題的能力。啟發式教學能夠使學生養成學習積極性和主動性習慣，激發學生對體育知識進行思考，培養學生自主思考和解決問題的能力，增強學生將體育知識與實際生活相結合的能力[1]。教師要以體育教材和學生發展作為基礎，以聯系實際生活為出發點，對體育知識進行問題情境創設，使學生在情境中討論和研究問題，教師進行引導和提示，使學生通過努力主動解決體育知識問題。

（二）在教學中積極運用直觀性概念

教師在教學中避免運用抽象概念進行教學，要使用直觀形象的教學方法和概念進行啟發式教學，以學生主觀意識作為出發點，將學過的體育知識和運動動作結合在一起，為學生進行有效示范，使學生通過對這些內容進行積極學習和深入研究，促進學生思維能力不斷發展。通過多媒體等創新型教學刺激學生感官，通過視頻、動畫、文字解析等教學方法，將體育抽象難理解的知識逐漸轉化為直觀形象的知識，通過教師引導使學生充分掌握體育知識[2]。

（三）運用豐富的訓練方法促進學生學習

啟發式教學要求教師對學生進行訓練時，以體育教學目標、方向和要求為基礎，加上教師輔導和引導，給學生組織更多訓練機會，啟發學生對體育運動和知識進行有效訓練。教師在教學中要運用豐富的訓練方法促進學生學習，刺激學生興奮，誘導學生在教學中不斷練習，增強體育運動標準度，促進學生對體育的熱情。

四、結束語

隨著新時代不斷發展和進步，教育的不斷改革，要求在高校的體育教學中培養學生自主學習和獨立思考能力，發現問題并自我解決問題的能力，還要具有一定的合作精神。所以，提出了啟發式教學應用在高校體育教學中對體育教學發展和學生全面系統發展具有重要意義，能夠幫助學生養成良好的學習習慣，樹立正確的學習方向和目標，通過以體育教材和學生發展為基礎創建問題情境、在教學中積極運用直觀性概念、運用豐富的訓練方法促進學生學習等方法，提高高校體育教學質量。

參考文獻

[1]徐玉娟.啟發式教學模式在體育教學中的應用[J].職教探索與研究，2010（2）：88-52.

[2]李湛江.論高校體育教學改革中啟發式教學模式的應用[J].佳木斯職業學院學報，2012（2）：336.