欲善其事先利其器

吳承佳 張旻

[摘 要] 隨著高職教育的改革和發展，實訓室在技能型人才培養中的地位和作用日益凸顯，攝影攝像實訓室是影視方向實訓的主要場所，建設水平直接影響高職院校人才培養目標的實現，經過調研和分析，根據高職院校影視方向學生技能培養特點，對攝影攝像實訓室建設思路和具體實施方案進行研究，對建設后達到的目標進行總結，為有相同需求實訓室建設項目的開展提供參考和依據。

[關 鍵 詞] 高職；攝影攝像；實訓室建設

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0160-01

一、攝影攝像實訓室建設與影視方向人才培養的關系

隨著影像與傳播技術的成熟和普及，人們越來越容易隨時隨地接收各種影視媒體信息，對影視人才的需求也隨之迫切起來。高職影視技能型人才的培養不但符合影視專業人才需求，也能為校園文化建設提供創作生力軍，在專業培養方案制訂中，如何提高學生動手能力使之畢業后能盡快熟悉并從事影視傳媒工作是該專業建設的一個關鍵點，除了在師資培養、課程設計、教材建設上補強提高，校內實訓環境的創設也是一個硬指標，欲善其事先利其器，攝影攝像實訓室建設在影視方向人才培養方案中作為重要的基礎環境建設不可或缺，高職學生在實訓環境中通過對攝影與攝像基礎操作技能的培養，使之熟練地使用各種攝影攝像設備進行靜態照片與視頻拍攝，掌握前期素材的獲取流程，以便與圖像后期處理、非線性編輯、后期特效等課程銜接，使學生將來能在廣播電視傳播機構、企事業單位宣傳部、影視傳媒公司等相關單位發揮所學。故攝影攝像實訓室的建設對影視方向人才綜合素質培養舉足輕重。

二、攝影攝像實訓室建設前的調研和需求分析

由于高職院校有培養應用型人才的特點，攝影攝像實訓室的功能是為了培養影視方向的高職學生，使其能獲得從事影視業務的技能，所以建設之前需做好前期調研，謀定而后動，實訓室建設的調研分為行業調研、校內調研和兄弟院校調研。行業調研目的在于了解業內人才技能需求的基本情況，針對高職畢業生就業后可能從事的工作崗位做出技能分析，并根據需求進行課程設置、培養方案制訂與課程的教學設計；校內調研需要了解的是涉及攝影攝像實訓的相關課程和班級人數；兄弟院校影視專業實訓室調研參訪目的是吸取他校同類項目建設中的成功經驗，取長補短，才能少走彎路。

三、攝影攝像實訓室建設與實施

（一）攝影攝像實訓設備的選擇對學生技能培養和行業對接有重要意義，所以在實訓設備的選型上，需考慮就業方向，對接采用業內流程，采用業內常用機型并兼顧性價比，實現教學投入資金價值最大化，因此，學生攝影攝像實訓設備選型采用佳能單反機型：佳能數碼相機有其普遍的商業應用基礎。并將單反視頻拍攝列入攝像模塊的主要教學內容。

（二）攝影攝像燈具是影視教學模塊中所需必備的控光教學設備，為實現商業人像棚拍與靜物拍攝模塊的教學，計劃建設兩套滿足兩組60平方米室內場地拍攝的閃光燈組滿足攝影教學中的曝光測光模塊和光線運用模塊教學，每組燈組及配套都能在場地內實現全身人像拍攝和50厘米以下靜物攝影的照度需求。攝影照明教學模塊中需要持續光源滿足視頻拍攝需求，故配置LED持續光源兼顧攝像實訓照明，充分利用LED燈體積小、發熱少、功率低、對人安全等優點，避免因為影視鹵素燈具功率大、供電系統負荷及燈體工作溫度過高等問題。

（三）場地規劃思路需要滿足攝影攝像教學功能的開展，既要有講解演示的環境又要有實訓操作的空間，因此場地從功能上劃分為教學區域與演示區域，二者可以通過活動桌椅與背景架的移動和組合進行調整，學生分組實訓時也能使用固定幕布與活動背景架配合，進行靈活的拍攝區域劃分，滿足2～3組同時進行攝影及攝像實訓，這樣一來可以進行空間臨時調整，方便統一講解演示與分組討論與拍攝實訓，二來可通過背景架的隔離盡量避免實訓過程中拍攝光線的相互干擾。

四、攝影攝像實訓室建設后的教學效果評估

實訓室的建設目標應與需求相符，攝影攝像實訓室效果在建設后為影視課程實訓提供了強有力的支撐。

（一）滿足了影視前期拍攝實訓的教學實踐需求，按照三人一套設備設計實踐項目，從靜物攝影、人像攝影到建筑風光攝影，學生能通過大量操作實踐掌握基礎攝影和攝像技能。通過上交的作業照片分析分辨率、色彩、寬容度等參數都可評估學習成效。

（二）攝影攝像實訓室的建立為學院文化建設中的影視媒體建設提供創作基地，學院文化建設需要師生群策群力展示創新創意，而學生可在攝影攝像實訓室內通過教學獲取影視方向創作技能后，根據自己的興趣為校園文化建設創作出喜聞樂見的高水平作品，豐富校園影像文化內容，攝制校園題材微視頻，為學院文化建設添磚加瓦。

五、結語

綜上所述，高職院校攝影攝像實訓室建設任重道遠，按實施方案建設后的攝影攝像實訓室能基本保證三至五年內影視相關課程和教學模塊開設的設備、場地需求。日后可針對攝影攝像實訓室的內涵建設，如實訓項目的更新、實訓質量的監控、實訓考核的量化等方面進行進一步探索完善。實訓室建設是一項復雜的系統工程，作為高職院校，要與時俱進，不斷改革創新，以適應影視創意學科教研進一步發展的需要。

參考文獻：

[1]羅敏，李輝.高職院校“攝影攝像”課程項目化教學設計與實施[J].工業和信息化教育，2014（4）：38-41，54.

[2]陳摯劍.高職院校攝影攝像課程教學項目設定之我見[J].才智，2017（34）：125-126.