職業技能競賽引領高職院校教學模式改革的探索

吳文豐

[摘 要] 對高職院校來說，職業技能競賽已經成為一種重要的教育方式。教學模式的改革在促進職業技能競賽進一步發展的同時，職業技能競賽也正在引領高職院校教學模式的改革。通過合理地開辦職業技能競賽能夠激發高職院校探索出更多的人才，激發學生的學習興趣，并且職業技能競賽對高職院校教學內容和教學手段的改革具有重要的意義。主要探討如何合理運用職業技能競賽來引領高職院校進行教學模式的改革。

[關 鍵 詞] 職業技能競賽；高職院校；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0150-01

一、開展職業技能競賽的意義

高職院校的教學模式，主要還是以理論教學為主，而學生的實踐機會較少，不利于培養學生的動手能力以及創新思維能力。因此，通過職業技能競賽這一教學方式，對高職院校教學模式的改革具有重要的意義：（1）通過開展職業技能競賽，能夠加強各個院校間的交流，院校間互相傳播教學經驗，促進各院校及時認識到自己教學中所存在的不足，不斷提高教學水平。（2）職業技能競賽能夠促進教師教學質量的提高，主要是通過職業技能競賽能夠給學生提供更多的實踐機會，讓學生在學習理論知識的基礎上，能在實踐中更好地認識和掌握專業知識。（3）職業技能競賽能推動實踐教學體系的完善。雖然目前高職院校主要的教學目標是為了進一步培養學生的操作能力，給國家培養職業技能型人才，但是由于學校教學資源的有限等院校不能夠有效培養學生的技能，所以通過職業技能競賽能夠促進各個院校加強實訓基地的構建，加大對這些技能教學的投入。（4）通過開辦實踐技能競賽，高職院校能夠根據實際的需要來引進先進的設備，優化實習環境、實訓環境，一方面能夠達到職業技能競賽的要求，另一方面能為高職院校教學模式的改革提供保障。

二、以職業技能競賽引領高職院校教學模式改革

（一）建設科學的課程體系

在開展職業技能競賽時將會滲透各行業的新技術和新設備，當地企業的參與會進一步推動高校加強對人才培養的優化，為高職院校教學調整工作提供條件。并且通過企業的參與能夠拉近教育和企業之間的距離，學校要通過職業技能競賽這一機會，更多地掌握市場發展的動態，在教學模式改革的過程中根據市場的需要，對課程科學地進行調整，建立科學的課程體系。并且通過開展職業技能競賽，院校要了解行業最新的發展動態，明確人才培養的方向。在教學模式的改革中，要以實踐為發展理念，將培養學生的職業技能作為教學主體，促進職業課程體系的優化。通過這些技能競賽，高職院校在教學模式的改革中應該為校企制訂相關的考核標準，加強對學生職業技能的培養，保證學生的專業能與考核相聯系，促進學生職業能力的提高。

（二）優化教學內容和教學手段的改革

職業技能競賽的有效開展主要是通過企業和社會活動實現的，通過開展職業技能競賽院校要引進各行業的先進技術和高素質人才，保障實施方案能夠被嚴格地執行。技能競賽作為高職院校教學模式改革的需要，高職院校應該不斷創新教學內容和教學手段，保證學生的職業技能能夠得到有效提升。另外，在對職業技能競賽進行設計時，高校要采用多種教學方式，讓學生的理論和實踐能夠得到共同發展，在實踐教學中對學生進行專項訓練，保障技能競賽的項目得到優化。

（三）構建一流的教師隊伍

通過開展職業技能競賽，推動教師隊伍建設的進一步提升。教師要根據職業技能競賽的需要，對企業的用人標準和專業教學進行分析，然后在培訓和參賽的過程中不斷提升專業素質。在職業技能競賽中，高職院校要對專業教師提出更高的要求，可以通過創建獎懲機制，引導教師參與到工程實踐中。并且為了構建雄厚的師資隊伍，要加強對教師的培訓，根據企業技術人才開發的課程，讓教師參與到工作中，對其自身的基本能力進行鍛煉。這樣教師能夠不斷豐富自己的教學經驗，還能在教學的過程中合理地開發課程項目。

（四）優化實訓基地的構建

在對實踐基地進行構建時，需要根據企業崗位的需要，合理設置競賽項目，保證學生的職業技能得到有效培養。在構建實訓基地時，要保證實訓基地的環境與企業職業環境相似，只有這樣才能為學生提供最佳的學習環境，為達到更好的教學效果做保障。另外，高職院校要通過校企合作辦學，增加學生校外實習的機會，保證學生在校期間能夠更多地接觸實際生產工作環境。

綜上所述，職業技能競賽是高職院校進行人才培養的導航，能夠為高職院校教學模式的改革提供優質的環境。而且通過職業技能競賽的舉辦，讓高職院校更清楚地認識到市場人才的需要，院校能更加科學地對其教學內容和教學手段進行改革。并且通過這些技能競賽，可以提高高職院校對學生實踐技能培養的重視，推動高職院校為社會培養更多的職業技能型人才。

參考文獻：

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