基于校企合作的高職綜合實訓課程建設探究

劉丹

[摘 要] 學校與企業進行合作是現在課程改革的一種模式。校企合作創新職業教育是當前教育模式、教學模式、培訓模式和考核的關鍵環節，高職綜合實踐課程是高職人才培養方案的核心內容，通過校企合作實施實訓課程建設，將企業真實的崗位需求融入實訓課程建設，提高校企合作在高職院校實訓課程中的重要作用。

[關 鍵 詞] 職業教育；校企合作；高職課程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0139-01

2006年教育部就提高高職教育教學質量提出了若干意見。課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高職教育綜合訓練課程的主要目的是培養學生的綜合技能，提高能力，為學生解決實際問題。校企合作模式作為一種有效的辦學模式，在實踐教學體系改革和實訓基地建設等方面得到了社會各界的認可。

一、現行高職教育實訓課程存在的主要問題

（一）課程結構失衡，理論課與實踐課割裂

在一些高職院校定義高職教育的實踐中，對“技術應用類型”實踐和理論“必須”和“足夠”原則的理解過于簡單和片面。在某種程度上提高或降低了某類課程的比重。高職教育課程體系的缺失導致了高職教育課程體系的不平衡。理論與實踐課程是高職教育中最重要的課程。理論課程一般包括一般文化、專業基礎和專業課程。主要培養學生的人文素質、專業理論和技術知識。實踐課程主要包括實驗、實習和實踐培訓，重在培養學生的專業和操作技能。

（二）課程設置滯后于市場需求，人才培養難以與就業市場接軌

在課程設置方面，它落后于市場需求，這是高職高專課程的突出問題。隨著社會主義市場經濟體制的完善，高等職業教育應該直接滿足社會需求。特別是地方就業市場，以培養適應時代需求的畢業生。然而，由于缺乏市場需求研究的重要性和必要的行業分析，課程設置不能適應同時期就業市場的需求。究其原因，一方面，高職院校可以基本熟悉各種人才的需求，及時建立相關信息。另一方面，一些高職院校在一定的專業基礎上具有較強的培訓基礎。在一定的時間內，可以培養滿足市場需求的人才。然而，在行業分析過程中，無法有效地與相應的容量單元整合，導致“畢業生無法進入相應行業的現象”。因此，充分了解人才市場，密切跟蹤行業技術發展水平，可以為高職教育課程打好基礎。

（三）綜合實訓師資力量薄弱，難以提高實訓課程教學水平

高職綜合實訓課程系統性、職業性的特點決定指導教師應該具備豐富的理論知識體系和豐富的企業行業實踐經驗，但目前綜合實訓教師跟不上形勢需求，不少高職院校教師中青年比重比較大，大多從學校到學校，沒有在企業行業的背景經驗，盡管學歷層次高，但對市場了解及企業運作流程經驗欠缺，即使學校要求專業教師到行業企業一線頂崗，但由于缺乏學校、企業雙重掛職考核標準等客觀因素，導致實際教學水平未能真正得到提升。

二、基于校企合作的高職實訓課程建設的基本思路

（一）搭建企業真實項目實踐平臺，豐富課程實訓實踐內容，促使校企合作深度融合

學校可根據專業合作企業的需求，搭建校級實踐管理綜合平臺，通過平臺讓學校了解企業需求，幫助企業解決實際問題，讓教師在綜合實訓課程中有目的地選擇適合企業的商業項目或任務作為教學案例。在綜合實訓課程中可針對商業問題或項目進行實踐分析，鍛煉學生的解決問題能力。既讓學校了解了企業的真實需求，幫助企業減輕負擔，也給學生創造了到企業實踐就業的機會，從而使校企深度融合。

（二）在校園內建設校外培訓基地，走生產和學習之路

學校培訓基地建設應注重全面性和進步性。培訓設備的配置應適應企業的技術水平。以通用性和實用性為原則，著重探討實習站數量不足和實習不足的問題，為學生提供高質量的實訓機會。培訓基地應模擬與生產、建設、管理和服務實踐相一致的專業環境。在高度模擬的企業環境中培養專業技能和專業素質，將學生獲得的知識和技能與市場需求相結合。實施培訓基地的開放式管理，以滿足學生的實際需求，最大限度地提高設備的效率。

（三）加強實踐教學師資隊伍，保證實踐課程的落實

（1）學校應有計劃地安排專業教師到有關企事業單位，參加與管理、與技術研究和項目設計等技術活動相關的專業活動，形成專業技能，獲得專業資格并迅速成長為“雙師型”教師。（2）聘請具有豐富實踐經驗的公司、機構、熟練的退休專業技術人員、管理人員和技藝熟練的工匠擔任專業實習教師，同時還可以聘請企業和事業單位有作為的服務骨干和管理骨干成為實習教師。（3）組織行業、企業專家和學校“雙師型”教師。根據實踐教學環節和專業技能鑒定要求，結合培訓基地的具體設備和儀器，編制一批具有鮮明特色的實用教材。有機結合專業資格證書和技術等級證書，并在實踐的各個方面實現實用教材，隨著技術和設備的發展，應不斷修訂，實現教科書“與時俱進，與科技共進”。

三、結語

隨著時代的進步，企業之間的競爭壓力急劇增加，高職畢業生的就業也越來越困難。因此，校企合作不僅是高職院校和企業發展的需要，也是高職畢業生擇業和最接近的理想選擇。長期穩定的校企合作使雙方互利共贏，對企業、學校和學生具有重要意義。所以，學校要全力推進學校與企業合作，合理設計實踐教學體系，對人才培養具有重要意義。

參考文獻：

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