新形勢下醫學院校思政課教育與醫德培養的融合分析

趙謙 戴海青 徐冰

[摘 要] 探討新形勢下醫學院校思政課教育與醫德培養融合的可行性及必要性，以期為豐富醫學院校思想政治教育理論，拓寬醫學生人文素養培育路徑提供借鑒和參考。

[關 鍵 詞] 思政課教育；醫德培養；醫學院校

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0035-01

在醫學生的成長成才過程中，思政課教育和醫德培養擔負著人文素質教育的重要使命。加強醫學生思政課教育與醫德培養相融合的研究，正確把握二者的關系，勢必會對推動醫學院校思想政治教育創新發展和新時代醫學人才培養起促進作用。

一、醫學生思政課教育與醫德培養融合的可行性

（一）二者的相同點

1.都堅持以人為本

堅持“以人為本”是高校思政教育工作的內在要求。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作”。這一重要論述擲地有聲地重申了“以人為本”的思政教育理念，揭示了人是思想政治教育的出發點和落腳點。如果脫離了“以人為本”，思想政治教育便成了無本之木、無源之水。

醫德培養同樣有著鮮明的屬人性，“以人為本”是醫學院校開展醫德教育的核心內容。在推行人性化醫療服務的今天，衡量醫學的標準已不僅僅是治愈率的高低，還包括患者的滿意度和生命質量。作為未來醫療衛生事業發展的后備力量，醫學生“以人為本”理念樹立的牢固與否、醫德水平的高低，會直接影響對病患提供健康服務的質量和水平。

2.都事關人的全面發展

思想政治教育就其本質而言，是一種培養人、塑造人、發展人、完善人的教育實踐活動。立足現實的人，尊重人的生命存在和特性，觀照人的社會屬性和自由個性的生成，建構和豐富人的精神世界，培植和增強人的精神力量，教育和引導每個人實現全面、自由、和諧發展，是思想政治教育工作的本之所在、道之所向。

習近平在全國衛生與健康大會上強調，健康是促進人全面發展的必然要求。在健康中國的“大健康”視野下，我們理應將醫德培養放在更為突出的戰略位置上，通過系統的教育和培訓，使每一位醫學生都能成為用醫學科學精神和人文關懷精神武裝起來的，令人民滿意的健康衛士。

（二）二者的不同點

1.內涵不同

思政課教育作為高校思想政治教育的主渠道，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為理論基礎，以馬克思主義的“三觀”教育為主要內容，以將學生培養為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義四有新人為根本目標。

高校的醫德培養是依據社會主義醫德基本原則與規范，對醫學生有目的、有組織、有計劃地進行系統的醫學職業道德影響的教育教學活動，其內涵包括至高無上的生命觀和重義輕利的價值觀教育、人文情懷與情感教育、醫德意志教育及嚴謹求實的敬業精神的培育。

2.側重點不同

首先，思政課教育具備固有的政治傾向性，側重塑造受教育者正確的政治傾向性，明確其在社會主義建設中的責任和義務，注重社會主義和愛國主義精神的培養；其次，致力于引導受教育者樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升其認識世界和改造世界的能力，促進其成長成才與全面發展。

醫德培養則側重于通過一套系統且完整的醫療衛生職業價值觀和行為規范進行培養、引導及體驗，使得這些價值觀念和行為規范被醫學生所接受并認同，培養良好、高尚的醫德情感，磨煉其醫德意志，使其具有抵制社會不良道德行為的果斷性和堅韌性，最終促使醫學生職業道德行為習慣的養成。

綜上，通過比較發現，思政課教育與醫德培養既有共性又有差異，通過二者有機結合，有助于實現二者功能的最大化，進而發揮其積極作用，促進醫學生的全面發展。

二、醫學生思政課教育與醫德培養融合的必要性

（一）推進“課程思政”建設的必然要求

為貫徹黨的十九大精神，教育部于2017年12月印發《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，提出要“大力推動以‘課程思政為目標的課堂教學改革”，并要著力挖掘各方面蘊含的思想政治教育元素和功能，“實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一”。面臨新形勢，黨中央對高校思想政治教育工作作出指示，醫學院校應因時而進，以醫德培養為切入點和突破口，推進課程思政建設。

（二）醫學生自身成長和全面發展的需要

2017年7月，國務院辦公廳印發《關于深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見》，明確要求把思想政治教育和醫德培養貫穿教育教學全過程，推動人文教育和專業教育有機結合，引導醫學生將預防疾病、解除病痛和維護群眾健康權益作為自己的職業責任。尤其是在醫學倫理道德問題被社會普遍關注的今天，引導醫學生結合專業實際，認清未來職業的道德要求，并內化于心、外化于行，是醫學生立足社會和自身成長的需要。

（三）醫學院校改革和發展的必然要求

醫學院校承載著培育當代良醫的重要使命，關乎健康中國的戰略建設。然而良醫的造就并非一朝一夕，具備能夠擔當“健康中國”建設重任的新時代良醫，首先要有過硬的思想政治素質，還要有對醫學行業的了解、對醫學倫理的正視以及對醫學道德的堅守。可見，醫學生的思政課教育與醫德培養本就同向同行，不可分割。思政課教育是醫德培養的基礎，醫德培養是思政課教育實現其教育目標的重要途徑。

參考文獻：

問蔚然.醫學類高職院校醫德教育模式探索[J].山東醫學高等專科學校學報.2012（34）：235-237.