三網(wǎng)融合背景下高職學生職業(yè)能力培養(yǎng)的教學研究

胡霞

[摘 要] 近年來，我國教育部門對高校教育信息化發(fā)展給予了高度重視，要求高校在三網(wǎng)融合技術(shù)的基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代化的教學方法提高三網(wǎng)融合人才培養(yǎng)意識。并且充分結(jié)合三網(wǎng)融合行業(yè)特點，制定有效的人才培養(yǎng)策略，提高學生職業(yè)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 三網(wǎng)融合；高職學生；職業(yè)能力；教學研究

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0021-01

一、大力加強校企深度融合

從當前我國高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，大部分院校都愿意與當?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)建立長期有效的合作關(guān)系，而企業(yè)參與合作的熱情就要略遜一籌，因此呈現(xiàn)出較明顯的校熱企冷現(xiàn)象。在某種程度上就會給高職院校培養(yǎng)三網(wǎng)融合技術(shù)人才帶來阻礙。如何改善這種現(xiàn)狀，滿足三網(wǎng)融合行業(yè)對人才的迫切需求，相關(guān)院校及企業(yè)就要建立長期有效的合作機制，秉著互利互惠、合作發(fā)展的思想意識，開展長期合作，這樣才能滿足三網(wǎng)融合人才的培養(yǎng)需求、提高高職院校教育水平以及企業(yè)市場競爭能力，從而真正達到互利共贏的目的。

在實踐中，高職院校教師必須對三網(wǎng)融合背景進行全面的了解，并掌握行業(yè)特點，開展有針對性的教學活動，同樣，高職院校也要以三網(wǎng)融合為基礎(chǔ)，加強與通信運營企業(yè)、通信設(shè)備制造企業(yè)以及通信工程公司等的交流與合作，進而通過長期合作辦學，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的三網(wǎng)融合技能人才。

二、積極開展產(chǎn)學研結(jié)合教學工作

三網(wǎng)融合是一門專業(yè)性、技術(shù)性、應用性以及綜合性極強的交叉學科，要想適應該行業(yè)特點，滿足專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)需求，相關(guān)高職院校在開展人才培養(yǎng)工作時，就要將產(chǎn)學研結(jié)合教學工作作為首要任務。即大力推動校企合作，以讓高職學生有機會進入企業(yè)實習，并參與到企業(yè)各項技術(shù)研發(fā)中，這樣既可以促進企業(yè)科研成果的成功轉(zhuǎn)化率、增強企業(yè)創(chuàng)新能力，又能讓高職學生深入了解企業(yè)技術(shù)發(fā)展情況，通過相應的實踐操作，提升自身的專業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)，進而為日后發(fā)展奠定夯實的基礎(chǔ)。

三、制定以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)方案

順應時代潮流，推進三網(wǎng)融合行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，相關(guān)人才培養(yǎng)院校就要結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求，對自身的辦學理念和人才培養(yǎng)方式進行全面創(chuàng)新，力爭從高職學生就業(yè)角度去考慮問題，制定相應的人才培養(yǎng)方案。在實際教學過程中，相關(guān)教師必須對三網(wǎng)融合技術(shù)特征進行全面了解，并針對行業(yè)特點以及就業(yè)需求，對現(xiàn)有的教學方案進行完善，使之可以涵蓋光傳輸技術(shù)、寬帶接入技術(shù)、移動通信技術(shù)、視訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全管理等多門相關(guān)課程知識和實踐理論，以便學生充分掌握通信專業(yè)技能、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及其他相關(guān)專業(yè)知識。此外，相關(guān)專業(yè)教師還要基于三網(wǎng)融合人才培養(yǎng)方案，來合理設(shè)置專業(yè)課程，盡可能滿足學生專業(yè)能力培養(yǎng)需求，使其盡早成為對三網(wǎng)融合行業(yè)、社會有用的新型技術(shù)人才。

四、構(gòu)建完善合理的課程體系

1.三網(wǎng)融合專業(yè)課程設(shè)置，必須根據(jù)該行業(yè)特點及實際發(fā)展需求來進行，進而讓學生可以有針對性地進行學習和操作實踐，在提升自身專業(yè)技能和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，靈活運用三網(wǎng)融合技術(shù)來解決實際中的各種通信難題，以便為日后步入社會創(chuàng)造良好的條件。

2.三網(wǎng)融合專業(yè)課程設(shè)置，要協(xié)調(diào)好職業(yè)技能課程與文化基礎(chǔ)課程的比例關(guān)系，切記不要本末倒置，這樣才能達到事半功倍的教學效果。因為高職教育屬于職業(yè)教育，其要想全面培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，就要不斷豐富課程內(nèi)容，不僅要注重專業(yè)技能的傳授，還要重視文化基礎(chǔ)理論的講解，這樣才能突顯高職專業(yè)技能課程的實效性，真正滿足三網(wǎng)融合行業(yè)發(fā)展需求。

五、利用信息技術(shù)創(chuàng)新高職三網(wǎng)融合人才培養(yǎng)方式

高職院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要教學機構(gòu)，其要想為我國開三網(wǎng)融合行業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，就要加強自身的信息化教育教學水平，對原有的三網(wǎng)融合人才培養(yǎng)方式進行創(chuàng)新，具體可以從以下兩方面入手。

1.相關(guān)教師在實際教學過程中必須具備現(xiàn)代化的教學理念，注重理論聯(lián)系實踐教學方式的有效運用，并掌握各種信息化的教學設(shè)備，以便能夠為學生創(chuàng)建一個高質(zhì)量、高科技的專業(yè)學習環(huán)境，使其可以迅速提升自身的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，從而為日后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

2.利用信息技術(shù)為學生構(gòu)建一個完善的學習平臺，并根據(jù)三網(wǎng)融合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)需求，在平臺中增設(shè)多元化的專業(yè)內(nèi)容，進而使學生可以通過在線咨詢、在線交流以及在線學習等方式，充分掌握三網(wǎng)融合技術(shù)和專業(yè)知識，更好地提升自身的職業(yè)能力。

綜上所述，為了順應三網(wǎng)融合潮流，滿足行業(yè)發(fā)展需求，高職院校在對專業(yè)人才進行培養(yǎng)時，不僅要加強校企深度融合、積極開展產(chǎn)學研結(jié)合教學工作、完善人才培養(yǎng)方案，而且還要全面創(chuàng)新教學方法和教學手段，構(gòu)建完善合理的課程體系，這樣才能達到最終教學目的。

參考文獻：

[1]王麗.高職院校三網(wǎng)融合人才教育培養(yǎng)策略[J].人才培養(yǎng)，2017（10）：25-26.

[2]劉洪濤.高職學生職業(yè)能力培養(yǎng)的教學探討[J].教育信息化，2018（1）：18-19.