中職市場營銷專業課程教學方法與實踐教學的思考

張曉維

[摘 要] 市場營銷教學因為專業的特殊性，在教學時需要注意的地方很多。現在的市場營銷學教學因為很多因素的影響，并沒有完全實現有效教學，教師應該思考如何改變現有的教學，讓學生接受的教育更加合理和科學，更加適合學生的發展。主要針對中職市場營銷專業課程教學方法與實踐教學的思考提出幾點看法。

[關 鍵 詞] 市場營銷；教學方法；實踐教學；思考

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0182-01

教師要想教好市場營銷，除了保證基本的理論知識的傳授，還應該為學生創造機會，讓他們可以把理論應用于實際，多進行實踐。現在的市場營銷教學存在很多的問題，包括教學環境不利于學生學習以及學生沒有固定的實習單位等狀況，這些問題影響著學生的發展，也影響著整個教學。教師應該想辦法去解決這些問題，去改變自己的教學方法，從而促進學生的發展和進步。

一、市場營銷教學存在的問題

（一）缺少良好的教學環境

環境對于學習的影響很重要，好的環境可以促進學習效率，不好的環境卻會降低學習效率。市場營銷教學，教師更多的是在教室里進行理論教學，學生所處的環境并不適合市場營銷的學習，所以導致學生的學習效率不高。中職學校有很多的專業，不可能為某一個專業設置相應的環境，這樣會增加教學的成本，所以導致整個市場營銷的教學僅僅局限于課堂和教室，沒辦法讓學生得到充分實踐的機會，影響著學生的發展。因為教學環境并不適合市場營銷這個專業，所以教師在教學時沒辦法完全投入，學生在學習時也不能完全投入，沒辦法真正學習到市場營銷的知識，從而造成了這樣一種情況：即使進行了教育，學生也沒有得到很好的發展，因為整個教學環境影響了實際教學。教師想要去改變，就應該在這個方面下功夫。

（二）缺少固定的實習單位

市場營銷教學只讓學生進行理論學習而不進行實踐，沒辦法滿足學生發展的需要，也沒辦法實現整個教育目的，所以教師應該為學生創造一些機會去進行實踐。如果能讓學生到真實的工作崗位去工作、去感受，才能真正明白什么是市場營銷。可是很多學校并不能為學生提供這樣的條件，因為學校沒有固定的合作單位，導致學生的實習更多的是分散的，沒辦法固定下來，這樣會影響學生的實習效果，從而影響學生的整個發展。在以后的教學工作中，學校應該通過自己的努力為學生安排固定的實習單位，這樣才可以保證實踐教學的順利進行，也才能保證學生的發展。

二、中職市場營銷專業課程教學方法與實踐教學的嘗試

（一）自主授課法

以往的教學，更多的是教師進行教學活動，學生只是被動地學習，長此以往，學生會缺乏自主性，沒辦法擁有自己的思考，無法適應以后的工作。我們在實際教學時，可以讓學生去選擇一些感興趣的和擅長的知識進行自主授課，再通過教師和學生的意見進行改進，這樣可以保證學生學習的自主性，讓整個教學更加靈活，學生的參與度也更高。自主去進行授課，學生就會更加投入地去準備，這樣可以提高學生學習的效率，促進學生的發展。現代教育本來就是追求學生的自主性，教師在市場營銷專業教學中去嘗試自主授課法，讓學生具備自主的思想，從而促進學生的進步和發展，也是教學的進步和改進之處，值得在實際教學中去應用。

（二）情景模擬教學法

市場營銷專業教學時，除了基本的理論教學外，讓學生有機會去將所學的理論應用于實踐，也是不錯的嘗試。教師在實際教學時，可以采取情景模擬教學法，為學生創造一些實際生活中存在的情景，讓學生去模擬和體驗，從而在體驗中將自己學到的營銷理論應用到實踐中。中職教育本來就是為了讓學生可以適應以后的工作，所以日常教學實踐也是很重要的。通過情景模擬，學生可以知道實際生活中的哪些情況可以應用營銷理論，一些狀況應該如何去解決，通過模擬讓學生提前去感受自己的工作，去應用所學的知識，從而幫助學生適應以后的工作。教學本來就是一個不斷嘗試和改變的過程，一些好的方法的應用都是通過不斷地實踐來發揮作用的。情景模擬教學法有利于市場營銷的教學，教師可以去嘗試應用。

三、結語

市場營銷專業的教學具有它的特殊性，教師在實際教學時應該想辦法去克服存在的困難，從而幫助學生更好地學習，促進學生的發展。

參考文獻：

[1]杜靜.中職市場營銷專業課程教學方法與實踐教學的思考[J].農業科技與信息，2016（4）.

[2]汪琦.中職市場營銷課程模擬實體教學法的實踐和應用[J].現代職業教育，2016（2）.

[3]余遠坤.市場營銷學模式創新思考[J].廣西教育，2009（9）.