基于網絡平臺的中職數控教學改革措施分析

沈華

[摘 要] 中職教學活動的開展要根據社會的實際需求來及時進行調整，中職教學活動主要是為社會培養具有專業技能的突出性人才。隨著經濟的不斷發展，企業對中職教育實際的需求也越來越高。得益于制造行業的快速發展，目前工業生產對數控人才的需求非常緊迫，行業競爭比較激烈。由此可見，在中職教學過程中數控教學的作用是非常大的，因此，加強中職數控教育網絡平臺教學的改革是非常有必要的。

[關 鍵 詞] 網絡平臺；中職教育；數控教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0110-01

當今社會，我國不管是經濟還是政治方面都取得了飛速的發展，工業經濟的蓬勃發展，使制造業更是呈現出井噴式的發展勢頭。數控機床一直是制造業發展過程中非常重要的一部分。當今社會科學技術快速發展，更加需要人才的支撐，中職數控教學正是順應了時代發展的需求，為社會培養了大量專業技能高超的數控操作人才。

一、數控教育在中職教育中的現狀

（一）學生質量下降，導致學生數控技能掌握存在困難

近年來，我國教育制度的改革導致高校學生急劇增加，而中職院校的生源卻面臨非常緊張的局面。很多中職院校為了應對目前生源緊缺的情況，主動降低學校的入學錄取分數，導致中職院校的學生質量下降非常明顯。由此導致學生的學習熱情以及對學習的探索能力也在不斷下降，這對中職數控教學質量也有非常大的影響。中職院校為了應對學生質量下降的狀況，調整了教學方式，將數控教學與網絡平臺進行了融合，激發了學生對數控教學的學習興趣。

（二）教學設施陳舊，不能滿足實際教學需求

在社會經濟以及制造業不斷發展的大環境下，數控機床本身的發展也較為快速。但是多數中職院校數控教學設施為多年前采購的，在長時間的教學過程中，教學設施老化嚴重，這為中職數控教學活動的開展增加了難度。數控教學的開展主要是為社會培養高素質的數控人才，但是就中職院校目前的數控教學內容以及教學設施配備來看，數控教學很難與時代發展相適應，教學形式單一、教學內容滯后等問題嚴重影響了中職學生視野的拓展，在學生完成數控教學進入社會后，出現就業上崗困難的情況[1]。

二、基于網絡平臺的中職數控教學改革措施探討

（一）充分利用網絡資源，掌握最新數控資訊

現代社會對網絡平臺的利用度非常高，網絡平臺不僅具有信息傳遞迅速的特點，同時還能實現信息的共享和交流。中職院校教師可以充分利用網絡平臺來獲取最新的數控資訊，在數控課堂教學活動開展過程中，將網絡平臺的優勢與數控教學內容進行結合，不僅能夠拓寬中職學生的視野，同時也能及時掌握企業對數控人才的需求。而中職學生也可以合理利用網絡平臺的教學功能，對數控教學內容進行提前預習，這樣在課堂教學前就能對教學內容有一個大概的了解。比如，在進行CAD機械制圖課程教學前，學生可以提前對CAD繪圖的基礎知識、CAD的讀圖能力以及相關的繪圖技巧進行了解，這樣在教學過程中就能對相關知識有更加深刻的理解。此外，教師也可以利用網絡平臺讓學生了解CAD不同版本之間操作的差異性，并通過對比讓學生掌握每一個版本CAD繪圖的優缺點，這對學生進入工作崗位后有非常重要的意義[2]。

（二）利用網絡資源的豐富性，充實課堂教學內容

在中職數控教學過程中，課堂是數控知識主要的講授地點。教師可以在課堂教學過程中利用豐富的網絡資源，向學生介紹最新的工藝制造技術，不斷拓展學生的視野，同時還能讓數控課堂教學變得更加豐富，課堂氣氛也能得到活躍，還能起到調動學生學習積極性與主動性的作用。通過現代的多媒體技術，數控教師可以在課堂教學過程中直觀展示數控機床的操作流程，這樣學生在實際操作過程中就不會出現無從下手的現象。比如，在進行數控機床傳感器原理理論知識講解時，教師可以通過網絡平臺下載傳感器相關的視頻，以此來向學生展示傳感器的結構組成、工作原理等知識，這樣學生就能對傳感器有更加深刻的了解。

（三）將網絡平臺與教學實踐結合，提升學生的實際操作能力

網絡平臺不僅可以為學生提供更加豐富的理論知識，而且還能幫助學生提升實踐操作能力。教師在數控教學過程中利用網絡資源向學生展示數控機床加工的工藝流程，另外，在網絡平臺的基礎上，教師還可以對學生的教學實踐進度進行監控，督促學生更好地完成教學實踐。

綜上所述，數控機床課程是一門綜合性課程，中職學生往往需要掌握不同的數控技能。在中職院校的數控教學過程中，教師可以充分利用網絡平臺，將數控教學實踐與網絡平臺結合起來，激發學生的學習熱情，為社會培養更加優秀的數控人才。

參考文獻：

[1]杜艷.網絡化、數字化教學平臺在中職數控教學中的應用[J].考試周刊，2016（31）：110.

[2]周文娟.數字化網絡教學平臺在中職數控實訓教學中的應用研究[J].現代職業教育，2018（15）：13.