實施朋輩心理輔導(dǎo)應(yīng)對中職生心理問題

王冉

[摘 要] 當(dāng)前中職生心理健康問題日益突出，概述了朋輩心理輔導(dǎo)的含義及特點，探索將朋輩心理輔導(dǎo)與思想政治教育有機結(jié)合起來的實行措施，以培養(yǎng)中職生積極樂觀的個性品質(zhì)，促進其健康發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；心理問題；朋輩心理輔導(dǎo)

[中圖分類號] G444 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0037-01

15～18歲的中職生學(xué)生正處在青春初期，這個時期的青少年的心理和生理正在發(fā)生著急劇的變化，是最有創(chuàng)造力、最活躍的時期。他們既對家長有很強的依賴性，又渴望獨立，同時對人生、社會和未來充滿幻想與好奇。這種矛盾的心理使得他們處理各種問題時常常會不知所措，容易采用極端方式。

這個時期的學(xué)生需要家長更多的關(guān)愛，而不良的家庭教育卻對中職學(xué)生影響較大，調(diào)查顯示，中職學(xué)生生長在單親家庭，或留守少年較多，學(xué)生放任自流；部分家長采用粗暴教育方式，或一味溺愛，不利于學(xué)生成長。不良影視小說游戲在網(wǎng)絡(luò)的傳播，使學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)、逆反等負面情緒。

中職生的心理健康問題備受關(guān)注，筆者在中職校園采用朋輩心理輔導(dǎo)應(yīng)對中職生的心理問題，取得了一定的效果，值得進一步研究和探討。

一、朋輩心理輔導(dǎo)的概念

朋輩心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育和輔導(dǎo)的一種重要形式，“朋輩”是指年齡相仿的人們互相給予心理安慰、鼓勵、勸導(dǎo)和支持，他們具有很多相同點，關(guān)注的問題也大致相同。

二、朋輩心理輔導(dǎo)的實施途徑

（一）學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員素質(zhì)要求

朋輩心理輔導(dǎo)主要依賴學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員展開，挑選合適的心理輔導(dǎo)員尤為重要。心理輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下素質(zhì)：首先，學(xué)生朋輩輔導(dǎo)員應(yīng)有健康的生活理念、積極向上的生活方式，能向?qū)W生傳遞樂觀健康進取的信念，受學(xué)生歡迎和喜愛。其次，輔導(dǎo)員工作要求學(xué)生觀察力強，對工作有耐心，對同學(xué)有愛心，誠懇誠信，具備較強的溝通和協(xié)調(diào)能力。

（二）學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員的培養(yǎng)

宣傳普及高中生心理健康理念和心理健康等知識，向?qū)W生介紹學(xué)校心理援助的執(zhí)行方法與機制，引起學(xué)生對心理問題的關(guān)注，鼓勵學(xué)生為創(chuàng)建文明校園貢獻力量。采取學(xué)生自薦、教師談話動員相結(jié)合的形式挑選心理輔導(dǎo)員。

挑選好心理輔導(dǎo)員后對學(xué)生進行心理健康相關(guān)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，保證每一個心理委員都掌握基本的心理健康知識。了解中職生不良情緒、行為與家庭、社會和學(xué)校的關(guān)系以及心理學(xué)原因、行為的特點等，通過自己的努力加強對學(xué)生心理的干預(yù)，幫助學(xué)生釋放心理壓力，進行心理調(diào)適。

開展互助式心理訓(xùn)練：這種訓(xùn)練模式是一種群體式的互動，針對學(xué)生的各種不良行為和不良情緒，如迷戀網(wǎng)絡(luò)、孤獨自閉、厭學(xué)早戀等現(xiàn)象，心理員模擬不良行為情緒者，給予幫助者兩方面角色，通過訓(xùn)練中的角色轉(zhuǎn)換和情感交流，體會到不同的心理感受，適應(yīng)場景環(huán)境，獲得經(jīng)驗糾正學(xué)生的心理錯位，完善自身的心理品質(zhì)。

（三）學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員工作開展

學(xué)會觀察，深入群體，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師班主任匯報，配合教師對心理問題比較嚴重的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，動用學(xué)校、家庭、伙伴避免不良事件的發(fā)生。

注重心理輔導(dǎo)，積極關(guān)注問題學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)和交際出現(xiàn)困難的學(xué)生，對那些有嚴重心理問題的學(xué)生個別監(jiān)控。開展朋輩心理輔導(dǎo)符合有交際困難學(xué)生心理需要，相似的經(jīng)驗和生活方式，使中職生更愿意向同齡人傾吐內(nèi)心的感受，使學(xué)生心理輔導(dǎo)員更容易開展工作。

發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時反映給老師，并協(xié)助教師掌握相關(guān)信息，協(xié)助教師開展各種德育活動，營造良好的班級氛圍，增進信任，妥善處理矛盾，加強班級校園文化建設(shè)，促進中職生的健康成長。

三、朋輩心理輔導(dǎo)員應(yīng)注意的問題

（一）不能完全依賴學(xué)生，教師應(yīng)定期檢查輔導(dǎo)，不能放任自流。在實施朋輩心理輔導(dǎo)的同時應(yīng)加大專業(yè)心理咨詢工作的力度。

（二）不間斷地對學(xué)生心理輔導(dǎo)員進行指導(dǎo)，對學(xué)生心理輔導(dǎo)員的工作進行督導(dǎo)檢查，及時處理存在的問題，對其工作情況進行評估和反饋，定期開會交流、相互學(xué)習(xí)以改善工作方式方法，不定期不間斷地培訓(xùn)，補充新成員，對不符合要求的輔導(dǎo)員學(xué)生及時清退。

（三）發(fā)現(xiàn)問題要及時匯報，及時與心理咨詢老師或班主任交流溝通，以防延誤時機。不能私自處理，不能超出自己的能力范圍以免處理不當(dāng)，反而讓事態(tài)復(fù)雜化。

（四）注重保密，不向他人公開當(dāng)事人的情況，增強服務(wù)意識，注重感情限定，不與當(dāng)事人接觸過密，以免過度依賴，不利于受助人的成長，給自身生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生困擾。

近兩年在班級開展朋輩輔導(dǎo)活動，對班集體的建設(shè)和學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，不良情緒不良行為在班級發(fā)生大大減少。運用朋輩心理輔導(dǎo)應(yīng)對中職生心理問題使教師能及時掌握學(xué)生情況，及時解決問題，即便發(fā)生了事端，也能及時補救處理，使班風(fēng)嚴明、班級宿舍井然有序。中職生形成了客觀自我意識，個性樂觀，學(xué)生向健康文明的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]王小芳.大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)探析[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（高教版），2008（9）.

[2]余海濤.朋輩心理輔導(dǎo)模式對大學(xué)生心理健康教育的影響[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2015（3）.