技工學院機械制造專業畢業生就業情況淺析

覃承藝

[摘 要] 在技工學院，應當提高學生的就業能力與意識，讓他們通過自身努力做好相關的學習工作，通過相關任務使學生能夠加強其團隊意識，這樣有利于其在公司當中加強與別人的合作，使得公司的核心競爭力得到進一步提升，對其就業情況進行分析與探討，為其進一步發展打下堅實的基礎。

[關 鍵 詞] 機械制造；就業情況；調研報告

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0015-01

為了使人本管理的理念深入人心，就必須讓學生自己做好學習與安排等工作，主動掌握自身的工作技能以及工作態度方面的技巧，讓學生得到充分鍛煉，提升對培訓的認識，這對他們以后的發展有著極為重要的意義。因此應該讓學生自覺自愿地學習，從自身入手，打敗消極的理念，珍惜公司提供的學習機會。學習型企業的這些特點，就能夠使學生在就業過程當中得到進一步發展。

一、技工學院機械制造專業畢業生就業現狀分析

專業的滿意程度和就業方向的滿意程度對學生就業態度有著很大的影響，在就業崗位的選擇中，58.47%的學生在工廠制造部門就業，38.98%的學生選擇了設計部門，其是一個重要的方向。對未來的跳槽等意向，有33.05%的學生選擇了世界500強企業，25.42%的學生選擇了繼續留在原單位，所以更大的平臺正在逐漸成為學生就業的熱門選擇。57.63%的學生以后就業方向會與所學專業相關，但仍有8.47%的學生認為專業不重要。很多人希望在畢業之后能夠留在一些較大的城市或者沿海城市，但是目前需要畢業生最多的只是一些中小城市。目前，這些地方的公司人才比較少，希望可以接收到較為優質的大學生，每一年都招人但是很難招到合適的學生，因為這些地方沒有很多畢業生想去，分配的畢業生容易失去，所以有著較多的問題。

目前對我校的就業安排只有一次，都是集中在工廠，是否應該多樣化？就業培訓周期為半年或者一年是否合理？大部分學生都給出了自己的看法，93.7%的學生認為就業應該多樣化，不該只拘泥于工廠，大部分該專業的學生都想去企業從事頂崗工作，他們覺得工廠就業方式單一，一般都是從事基礎工作，能學到的東西很少，而且工資待遇太差。對就業周期來說，大部分學生都覺得合理，有少數學生建議學校提供的就業機會可以適當增加，他們認為通過就業可以提高自己的實踐能力，獲得更多的工作經驗。

二、改進技工學院的就業指導策略

（一）采納學生的合理建議

學校可以在合適的周期內適當調整已有的就業計劃，積極采納學生的合理建議，目前的培訓手段是較為枯燥的，那么應當從各個角度對其進行擴展，可以邀請一些內部的專業人員或者相關學者對其進行有針對性的培訓，盡量創造條件，建立圖書館等設施，讓學生在工作之余可以有效增加自己的知識學習廣度，和當地的高校進行聯合，安排企業的學生到高校學習，讓高校的一些老師進行企業方面的指導和培訓。對公司的相關管理人員，不僅要加強其工作能力的培訓，也要對其綜合能力進行提升，安排一些工作經驗較強的學生招收新學生，并對其進行一對一指導，這樣就可以使老學生和新學生共同進步。其有著不同的學習方式，我們應當根據其學習內容的難度和學習的情況因地制宜地進行進一步的計劃制訂，要對不同學生的學習狀態進行調整，使得其能夠提起對學習的興趣，讓他們以自身的個性學會更多的知識。

（二）加強與企業的溝通

在企業的發展過程當中，企業的培訓方向也應該有所變化，企業運行的制度應該越來越趨向于現代企業制度，因此應當對培訓機制進行進一步的改革與創新，使其能夠適應現代企業的發展，從更廣闊的方面進行探索，對培訓機制進行完善。慎重選擇就業基地，應當加強對地點的選擇，因為這樣才能夠使學生的各個方面得到進步。培訓主要是通過學生的工作能力以及工作態度使其能夠更好地適應公司的工作，在該公司當前的培訓中，主要是對學生目前的工作技能進行培訓，而沒有從長期來考慮，讓其成為公司發展的有效后備軍，應該對公司的人才和將來的一些需求進行分析。

三、總結

在技工學院，由于學生自身的工作還是比較多的，同時有著大量的社會活動，其在高強度的學習之后容易造成疲勞，應該對其實際的狀態進行學習計劃的調整，使其能夠更好地適應自身的學習能力，也許能讓其在更為放松的環境下學習與就業。

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