寫生雜感

黃菁 1956年出生于廣西柳州，1978年考入廣西藝術學院美術系油畫專業，1982年畢業并留校任教，1984-1986年在中央美術學院油畫系第二屆研修班學習。現任廣西藝術學院美術學院二級教授、中國美術家協會會員、廣西美術家協會理事、漓江畫派促進會理事。主要代表作有《苗山春》《南方》《海邊》《秋天的童話》《山》《日復一日

年復一年》《采荷時節》《秋意》《有窗的風景——雷潭碧水》《有窗的風景——遙龍河邊的早晨》《有窗的風景——漓江邊》《金色侗寨》等，作品多次參加國內外各種展覽并多次獲獎。

一

我們過去更多的是把寫生當作收集素材或是觀察描繪特定的地域風貌的方法。當然，寫生對繪畫表現能力與概括能力的培養以及技術技巧的鍛煉和經驗的積累也是大有好處的。

在中國，寫生作為一種美術繪畫類學生的基礎訓練手段一直沿用到現在。而在西方，今天的繪畫藝術教學中已經不把寫生作為最重要的課題來看待了。這一狀況反映出大家對藝術的認識差異和發展水平的不同。藝術表達方式的多樣性導致了這種直接面對自然進行描摹的工作方式被弱化。而運用現成品、印刷圖像和其他各種材質進行創作已是相當普遍的事，很多藝術家不需要通過描摹自然去間接地傳達自己的想法，藝術創作變得更加便捷和直接了。通過對單一因素的提取直接展示藝術家的意圖，因此，過去的那種造型訓練方式似乎變得沒有必要。雖然今天的畫家仍然要具備描繪圖形的能力，但他可以通過其他方式去掌握此類技能，而不一定要對物象進行寫生。……