智慧麥克斯大數據引入大學體質測試常規的分析

李云霄

摘 要：教學課堂常規是確保教學秩序的有序，促進教學安全性更高，最終保證教學質量提升的有效途徑。體育教師在教學的過程中要嚴格要求學生遵守教學常規要求，同時教育方式上要更多樣，更富有親和力。通過引入麥可思及時評價系統，學生對教學活動的教學要求、教學方式、教師的態度等教學行為進行評價，有效實施教學課堂常規，從而促進學生能夠很好地掌握體育運動動作技術、相關理論知識及增強學生身體素質，并預防意外傷害的出現。隨著學校事故日益受到社會關注，這種影響已經超出學校教育范圍，演變成為一個社會問題，嚴重影響了社會秩序和社會治安。而麥克斯評價系統的預測功能、引導功能將該后果的嚴重性降低，對社會秩序和學校教學秩序的良好發展起到了很大的作用。

關鍵詞：棒壘球 課堂常規 安全課堂 麥可思數據

中圖分類號：G848 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（c）-0236-03

Abstract：Teaching classroom routine is an effective way to ensure the order of teaching， promote the safety of teaching， and ultimately ensure the improvement of teaching quality. Physical education teachers in the process of teaching to strictly require students to comply with the requirements of teaching conventions， while teaching methods to be more diverse， more affinity. By introducing Michael's timely evaluation system， students can evaluate the teaching requirements， teaching methods， teachers'attitudes and other teaching behaviors of teaching activities， effectively implement the teaching classroom routines， so as to promote students to be able to grasp the sports movement skills， relevant theoretical knowledge and enhance students' physical fitness， and anticipate. Prevention of accidental injury. With the increasing attention to school accidents， the impact has gone beyond the scope of school education， and has evolved into a social problem， seriously affecting social order and social security. The forecasting and guiding functions of Max's evaluation system reduce the severity of the consequences and play a great role in the good development of social order and school teaching order.

Key Words： Baseball and softball； Classroom routines； Safety classroom； Michael's data

隨著學生體質的持續下降，體育課堂中出現的意外傷害也日漸增多，如何防止和控制學校體育傷害事故的發生并減少其所造成的相關損失已成為當前學校體育亟需解決的重大問題。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”在體育常規教學中滲透思想品德教育，是體育課堂常規教學的重要任務，也是提高教學質量的重要環節，課堂常規是體育課堂教學過程師生共同遵守、保證體育教學工作正常進行的基本保證和必要環節，也是體育教學管理的一項基礎工作[1]。建立完善的課堂常規，不僅活躍了課堂氣氛，關鍵是教學效果明顯提升。課堂常規是通過規范教師及學生在教學過程中的行為，創新教育方式，嚴格管理與幽默講解相結合實施課堂常規管理，從而促進學生技術掌握，并預防意外傷害的出現。反思了傳統體育教學常規，即對教師與學生教學活動中的各種行為都做出了全面而嚴格的規范，不僅束縛了體育教師教學個性的追求和創造力的發揮，而且限制了學生學習的主體性。筆者認為，應對傳統的體育教學常規進行深刻的反思，并建立起符合新課程理念的新的體育教學常規極為迫切。

1 麥可斯大數據引入教育教學介紹

麥可思是一種專業的數據咨詢和評估機構，是數據實體公司。得到了全社會的廣泛認可，目前為國內高校提供就業方面的評估報告。擅長數據測量和評估，為各個學校提供數據咨詢和教育咨詢服務。麥可斯是一種數據測試報告，介入到體育教學和體質測試中，它可以用來跟蹤學生身體素質發展的過程，動態了解學生的身體健康狀況，以及反饋學生身體鍛煉投入程度、教學效果、以及鍛煉目標的達成情況[2]。對學生的體質測試管理與解決方案，實施學生健康成長方案。幫助學生在學生階段養成良好的鍛煉習慣，給老師提供健全的教育教學反饋信息。由于麥可斯系統是一種智能化的系統，將學生的身體健康狀況、運動項目跟蹤、運動能力測試、健康情況分析以及運動處方開具等納入麥可斯系統中。

麥可斯大數據有以下幾個方面的特征數據量巨大，面臨的學生廣，測試體量大任務繁重，數據類型繁多，圖片、文字，混雜性。麥可斯注重核心預測，因此處理速度快數據化便捷。

2 麥可斯大數據引入體質測試應用嘗試

2.1 麥可斯大數據評價指標不夠合理

目前麥可斯大數據僅僅在幾家高校試用，該系統與體質健康測試結合缺乏科學規范的應用體系，其內容注重程序化的操作。評價指標偏重于教師的操作程序，而且操劇作程序是單一的缺乏人性化。學生測試時間的精神狀態、情緒及學生的道德品質、創新精神等方面無法測量與評價。

2.2 體質測試實施過程的學生健康核心需求

近年來體質測試已經成為大中小學的教學常規工作，也成為學校工作一票否決制的關鍵因素，體質測試實施的手段和各種先進的技術相結合，取得了不小的成績，但是過分地追求測試結果和測試手段的先進性卻忽略了在體質測試中學生的素養、能力的體現。而麥可斯大數據提供的數據顯示，學校體育教學和體質測試最需要改進的是學生的身體健康素養以及測試項目無法調動學生的積極性（見表1）。

從大學生體質測試改進需求來看，測試環節過于單一主要表現在測試只是機械的操作，學生面對測試者只是走程。

3 智慧麥克斯引入大學體質測試的可行性

教學環境是學生學習和教師教學的基本環境，教學資源是學校教學活動的基本資源。金陵學院作為較早一批本科教學資源，在南京三本院校中，其硬件設施、軟件設施較豐富。體質測試系統保存著學生的測試信息。數據管理系統可以顯示每個身體健康狀況的信息，麥可斯系統針對學生健康狀況清晰的反饋。學生隨時隨地在學校麥可斯終端設備查找自己的信息并為自己開出健康處方。麥可斯系統與學生體質測試，教學常規等內容結合起來，例如和學校的教務管理系統、黨群系統、行政系統、附屬單位、二級學院、資源共享。為教學和體質測試提供一個可行性的平臺。

3.1 校園麥克斯系統保障體育測試實施

構建麥可斯智能測試的基礎上，結合體質測試的特點參照金陵學院的教學環境，確定麥可斯應用需要考慮的因素，經過反復考量總結除了麥可斯與體質測試融合的體系。從圖1中可以看出將體質測試中的測試項目與麥可斯的評價系統相結合，把每個學期的100m、800m、1000m（女）、跳遠、坐位體前屈、引體向上，足球、排球、籃球等項目導入到麥可斯系統中。學生關于體質測試的每一個舉動都會平面化反映在麥可斯系統中。

3.2 校園智慧麥可斯系統應用的優勢

麥可斯系統是智慧的、良好的優勢平臺，這種平臺是實名制的記錄每個學生的信息，能發揮學生的主體優勢，可以將該操作平臺放在校園的任意角落，節約維修成本和場地成本，讓學生自我管理，與騰訊以及外網資源與學生的手機綁定。

3.3 體質測試游戲化提高學生的興趣

基于麥可斯系統的體質常規測試能激發學生測試時的興趣和創造性，使學生在游戲中掌握測試技術要領。體現了以人為本的教育思想。例如：在排球對墻擊打過程中地面上的感應器距離墻面1.5m，墻上的感應器距離地面1.4m。在練習時你可以和多人在一起比賽也可以選擇虛擬的世界排球明星作為陪練對手增加了學生對墻練習的耐性。使單調的排球擊墻技術變得就像奧運會排球比賽一樣精彩。在歡快的環境學會排球動作。

4 結語

“互聯網+教育、物聯網+教育、大數據”等新科技的潛移默化，麥可斯大數據在體育教學和體質測試中應用具有可操作性，麥可斯數據使得體質測試結果具有了鮮活意義。麥可斯大數據為學生個體身體健康提供了保障，信息共享豐富是麥可斯的功能。麥可斯系統是豐富國家學生體質健康的重要抓手，也是避免體育教學安全事故的有效手段。建立學校麥可斯教學評價系統是對學校常規教學的補充，有效整合學校各種資源的有效途徑，更是服務學生身體健康和成長成才的重要抓手，給學生提供一個既開放，又個性的展示管理平臺，動態管理自己的身體健康，滿足學生實際需要。

參考文獻

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