普通高校體育網絡教學資源存在問題及對策

李廣

摘 要：本文主要運用文獻資料法、內容分析法和邏輯分析法等，通過對十所普通高校體育網絡教學資源的調查發現，體育網絡教學資源建立中存在建設方面、管理方面及存儲載體技術不夠等問題，并指出存在問題的原因：一是思想認識不夠；二是管理不到位；三是網絡技術水平有待提高。最后提出建議對策：提高教學資源管理部門與人員的思想認識；完善教學資源的評價體系；加強對教學資源建設的監管力度和業務培訓。

關鍵詞：教學資源 存在問題 原因 高校體育網絡

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（c）-0147-02

對北京體育大學、寧夏大學、云南農業大學、天津大學、東北師范大學、湖南商學院、山東政法學院、上海中醫藥大學、貴州民族大學及廣東外語外貿大學的體育網絡教學資源的調查發現，其主要的體育教學資源內容有課程、體質測試和體育常識等。在了解高校體育網絡教學資源建設現狀的基礎上，本文依據教育部教育信息化技術標準委員會發布《教育資源建設技術規范》中各類資源的要求和指標，對普通高校體育網絡中的教學資源進行分析，指出存在的問題及原因分析。

1 普通高校體育網絡教學資源存在的問題

通過對北京體育大學、寧夏大學、云南農業大學等10所高校體育網絡的教學資源進行調查，發現教學資源在建設、管理、多媒體技術利用、使用等方面存在如下問題。

1.1 教學資源的建設方面

1.1.1 教學資源的重復建設

從高校體育網絡教學資源的建設來看，10所高校體育網絡中都設置了精品課程教學資源，其子欄目有課程簡介、課程目標及教學大綱與進度等，各個高校體育網絡中的教學資源差別不大。甚至，同一門體育精品課程在多所高校體育網絡重復出現，從精品課程建設的具體內容看差別不大。主要差別有兩點∶一是有的是國家級課程，有的是省級課程，有的是校級課程，如多所高校體育網絡中都有籃球教學資源；二是精品課程的相關教學資料數量的多或少。在體質測試類教學資源建設方面，大多數高校體育網絡中也基本相同或相似?？偟膩砜矗鱾€高校體育網絡教學資源存在重復建設的現象，相互之間大同小異，未能發揮教學資源相互共享利用的作用。

1.1.2 忽視教學資源的可學習作用

在10所高校體育網絡中，課程教學資料作為主要的教學資源，多數高校僅是把紙質版的課件資料信息化，重點是介紹課程的建設情況，如課程簡介、課程負責人與成員及教學條件等。體質測試類教學資源的內容有體質健康標準介紹、測試項目操作方法及評分辦法等。從課程和體質測試這兩類教學資源的具體內容來看，主要是為了讓學生了解課程和體質測試的基本情況，具有一定的宣傳和告知的作用，而用于自主學習的教學資源較少。可見，普通高校體育網絡教學資源在建設時，不重視教學資源對學生的自主學習作用。

1.1.3 缺乏特色教學資源

在十所高校的體育網絡中，一般有課程、體質測試及體育常識等教學資源，多數高校體育網絡中的教學資源都是大同小異，較缺乏地方或傳統特色的教學資源。僅有個別高校體育網絡中建設有特色的教學資源，如：個別高校體育網絡中設有花炮、高腳競速及射弩等少數民族傳統體育項目；個別高校體育網絡中，針對于不同的人群，設置了六種不同的服務系統。這些教學資源既突出自身的特色，又有利于人們的學習和傳承。因此，各高校可以加強對地區民族傳統體育項目教學資源的發掘和建設，或提供優質的教學資源，更好的突出教學資源的特色性。

1.2 教學資源的管理方面

1.2.1 排版布局沒有統一標準

在10所高校體育網絡中，教學資源的編輯發布中，存在著排版布局疏密不均勻、行距太窄、字號大小不統一等現象，甚至在同一所高校體育網絡中都出現以上的現象。由此可見，當前各高校在建設體育網絡教學資源中，存在沒有統一的排版格式要求或后臺管理人員沒有按要求操作。

1.2.2 更新或維護緩慢

高校體育網絡教學資源的更新或維護，是使教學資源不斷得到增加和優化的過程，提高教學資源的利用和共享。在各高校體育網絡教學資源的更新或維護方面，經過調查訪問中發現，有的1年內沒有更新或維護過，有的6年間沒有更新或維護過，大多數是3或4年間沒有更新或維護過?？梢?，大多數高校體育網絡中的教學資源更新或維護時間差別較大，更新或維護時間較滯后，并非是處于經常更新或維護的狀態。

1.2.3 教學資源欄目中無內容或無法鏈接

通過對高校體育網絡教學資源的訪問，發現在8所高校體育網絡中，都存在有些教學資源欄目中無內容可尋或無法鏈接的現象。這些無內容可尋或無法鏈接的教學資源欄目有：課件、試題庫、教學錄像、教案及教學進度等，各高校體育網絡之間的情況不一。相對來說，各高校體育網絡中的教學錄像欄目下無內容可尋或無法鏈接的現象較多見。

1.3 教學資源的存儲載體技術不夠

調查得知，10所高校體育網絡中的教學資源存儲格式主要有文本素材、圖像素材、音頻素材及視頻素材4種存儲載體。其中，以文本素材格式存儲的教學資源最多最普遍；視頻素材格式存儲的教學資源次之；圖像素材和音頻素材格式存儲的教學資源很少，僅有一所高校體育部網絡中使用?？梢?，高校體育網絡中的教學資源儲存載體較為單一，說明了其教學資源的數據存儲技術水平較低。如果能針對高校體育網絡中的不同教學資源，采用適合的數據存儲技術進行組織存儲，可能會更有助于教學資源的學習和利用。

2 普通高校體育網絡教學資源存在問題的原因分析

2.1 思想認知不夠

在高校體育網絡教學資源的建設中，對其的意義和作用認識還不夠，具體表現為：相互之間的內容大同小異、教學資源重復建設、更新維護緩慢、欄目中無內容或無法鏈接等。因此，體育網絡教學資源管理部門與人員的思想認知亟需提高，才能建設和管理好高校體育網絡教學資源。

2.2 管理不到位

根據調查的結果發現，大多數普通高校體育網絡中的教學資源已經有3或4年沒有更新或維護過，排版布局存在行距過窄、字號大小不一等現象。可見，這與相關部門的監管力度還不夠，尤其是近年來，各高校對體育網絡教學資源的建設置若罔聞，這是非常不利于體育教學資源信息化和網絡體育教學資源的發展。

2.3 網絡技術水平有待提高

在各高校體育網絡中，存儲教學資源的載體主要是文本素材，視頻素材次之，圖像素材和音頻素材很少。另外，通過觀看高校體育網絡中的教學錄像，發現其畫面模糊或使用指定的播放器等現象?？梢?，用于存儲高校體育網絡教學資源的載體比較單一，教學視頻質量低，一定程度上說明了管理人員的體育教學資源數據信息化存儲技術還是有待提高的。

3 對策

3.1 提高網絡教學資源管理部門及人員的思想認識

普通高校體育網絡管理部門與人員要提高思想認識，深刻理解高校體育網絡教學資源的意義與作用，了解學生或其他訪問者對體育網絡教學資源的需求情況，定期對體育網絡教學資源內容上傳或刪除，尤其是當前關注的熱點、焦點內容的上傳，注重以服務學生或其他訪問者為優先，充分發揮體育網絡的學習功能和服務作用。同時，可以通過借鑒國內外優秀的教學資源網絡，為普通高校體育網絡教學資源的建設提供幫助。

3.2 完善體育網絡教學資源的評價體系

在建設高校體育網絡教學資源的過程中，要重視體育教學資源的教學指導功能，遵循體育教學資源的可服務性、共享性及利用性原則，規范體育教學資源的不同存儲載體格式和組織結構設計。在《基礎教育教學資源元數據規范》和《教育資源建設技術規范》的教育信息化政策文件基礎上，加快對體育網絡教學資源的評價體系研究，建立全面科學的體育網絡教學資源評價指標、評價標準及評價方法，讓高校體育網絡管理部門與人員在建設中，有標準可依，了解評價指標和方法。

3.3 加強監管力度和業務培訓

高校主管部門要定期對各高校網絡建設情況進行檢查，對不規范的提出整改意見并驗收。高校本身也要根據體育網絡教學資源評價指標和評價標準，以分層次分學科的原則制定相應的監管制度，定期對體育網絡教學資源進行檢查，及時指存在的問題與不足，并提出整改意義。另外，定期組織體育網絡教學資源管理的具體人員進行業務培訓，提高管理人員的數據存儲技術、網絡教學資源建設標準及管理模式等業務能力，推進高校體育教學資源的信息化和改革發展。

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